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陈道明老师反驳道：“每一张脸怎么会是一样的呢？是你没看见他们每一张脸的样子。世界上没有这么多主角，大部分人一辈子可能要甘于寂寞，甘于平庸，但是，请不要打击他们的努力。”是啊，每一张脸，都是不一样的——只是我们没看到而已。 6、、明确褒贬法 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。 【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。 “哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为—— 做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。 7、、求异同法（异中求同、同中求异） [审题导引] 材料由三则材料组合而成，涉及到国家、集体和个人三个层面。 通过“抓关系，辨异同”，我们可以看出三则材料构成正反对比关系，前两则正面凸显了“沟通重要”的主旨——材料通过英国媒体的报道侧面肯定了上海世博会多方面的沟通作用，材料二通过沃尔玛公司总裁的话直接肯定了沟通的作用；后面一则列举的是反面事例，说明了缺乏沟通的危害——两个孩子事先没有对橙子的具体需求进行沟通，所以，虽然采用的分配方式貌似很科学、很民主、很公正，两个孩子也都对结果满意，但橘子浪费了一半，没有物尽其用，两个孩子的利益也没有最大化。如果事先充