欣赏与设计第三课时.docVIP

小学四至六年级数学五环节课堂导学案 五年级 编撰教师：隆永红 审核： 使用教师： 课前审核： 学生： 课题 欣赏设计镶嵌图案 课时 1-3 上课时间 课型 新授 学习目标 1、 利用图形变换设计镶嵌图案； 2、 拓展镶嵌图形的范围，进一步体会图形变换在生活中的应用； 3、 在设计图案的过程中体会数学带来的美感、数学的价值； 4、 在游戏活动中培养学习兴趣和探索未知问题的好奇心，享受学习的快乐。 重难点及处理方法 会欣赏美丽的图案并自主设计镶嵌图案 学法指导 动手实践操作、合作交流 教学过程 使用教师调整栏 创设情境、自主学习 一、欣赏图案 1、（出示课文第2页的主题图）同学们，在我们伟大中华民族上下五千年的历史中，人们创造了很多灿烂的文化，它们就像一颗颗璀璨的明珠镶嵌在人类历史的星空。请同学们一起来欣赏这些漂亮的图案。这些美丽的图案都是由一个图形经过若干次的变化得来的。那么，我们已经学习过哪几种图形变化？它们之间又有什么不同点？（引导学生从特征和性质入手分析、对比） 2、这些漂亮的图案是如何设计出来的？它们分别是由哪个图形平移或旋转得到的？哪幅图是对称的？（先让学生边观察讨论，再进行交流。） 3、汇报。 合作探究、同伴互助 二、独立设计 1、学习借鉴 观察第7页下面方格纸中的两幅图，它们分别是由哪个基本图形通过怎样的变化得到的？ 2、独立绘制 通过观察分析，我们发现很多漂亮的图案都是用简单的图形通过变换得来的。咱们也可以根据自己的想法，设计出更多像这么美丽的图案。下面就来动手试一试吧！请同学们先构想一个基本图形，然后用这个基本图形在方格纸上通过各种变化设计一个美丽的图案。 提示设计思路：可通过平移来设计，可通过旋转来设计，也可以通过对称来设计，还可以几种方法同时使用来设计。 3、放手让学生独立设计，再进行交流。 下面观察P11两幅设计好的镶嵌图案:问：他们是利用怎样的数学变换设计出这些美丽的镶嵌图案的？欣赏了这些美丽的图形后，你有什么感受？ 探究要求：带着这两个问题，请同学们先独立思考，再小小组内进行交流。如果遇到了困难，可以：（1）读一读数学书第11页的内容，看看对自己有没有启发；（2）可以动手画一画、剪一剪、移一移、转一转，看看对自己有没有帮助； 汇报交流、能力提升 1、在独立思考的基础上，小组成员进行交流。 2、交流老师抛出的问题。 四、实践运用，知识迁移 1、利用旋转画一朵小花 五、反馈检测、总结反思 1、欣赏生活中的数学设计的镶嵌的图案。总结这些镶嵌图案是怎么样设计出来的。 2、完成练习一 教学反思 作业批阅 补救措施 辅导记录