企业案例教学在“Linux项目实战”课程中的运用.docVIP

企业案例教学在“Linux项目实战”课程中的运用 　　摘 要：文章针对高职学生培养与企业实际需要存在巨大差异的问题展开研究，并以我校网络技术专业“Linux项目实战”课程为例，探讨运用企业案例教学、训练学生实际工作经验来解决实际工作问题，实践证明，该教学法能帮助学生在校积累丰富经验、提高应用能力。 　　关键词：案例教学法；项目实战；Linux服务 　　 　　开设“Linux项目实战”课程之前，学生已经学习了Linux系统管理、网络服务管理、网关及安全应用方面的知识，从不同角度由浅入深掌握了管理和维护Linux服务器平台的常用技能。然而，只会孤立地安装某个应用软件、配置一些网络服务显然是不够的，在实际的企业工作环境中，学生应该能够综合运用所学知识，协调好各种主机、应用软件及服务程序，提供完整、稳定的信息服务系统。 　　1 课程设计 　　企业案例教学课程设计原则和要点秉承强调学生的实践能力和动手能力，突出理论和实践紧密结合。以案例“Linux项目实战”为例，课程共设置30学时，其中项目环境及需求讲解4学时，学生上机操作26学时，项目检查、总结及点评2学时，本项目实战课时应集中安排在4天内完成。如在实战案例中，为企业建立一个以Linux服务器应用为主的中小型企业网络环境，项目素材来源于真实企业的信息系统。考虑学生实施的难度，教师对部分结构及应用进行简化和调整。项目实战为相互关联的综合应用案例，案例一作为基础应用、案例二作为重点训练、案例三作为扩展训练。 　　1.1 案例一(构建企业网站和邮件应用平台) 　　以源码包编译安装的方式在Linux系统中构建AMP网站平台，并提供BBS论坛等企业动态网站应 　　 　　用；构建企业电子邮件系统(Postfix为主要服务)。学生以分步实施的思路，由简单到复杂，逐渐实现，在功能上保持一定的扩展潜力的电子邮件系统。 　　1.2 案例二(构建企业应用网关及域名系统) 　　以BIND为主要服务软件，构建面向企业内、外网用户的DNS服务器；使用iptables构建企业的防火墙体系，熟练使用SNAT、DNAT策略提供共享上网、发布内网服务器典型网关应用；并结合Squid提供透明代理服务，构建DHCP及DHCP中继服务，为多个物理网段的局域网主机提供动态地址配置服务。 　　1.3 案例三(构建服务器管理监控系统) 　　使用OpenSHH结合防火墙策略配置对企业服务器的安全远程访问；使用Cacti系统、NTOP系统提供对服务器性能及局域网主机的流量监控。 　　2 理论教学授课思路 　　2.1 项目需求 　　为了保证项目实战训练的效果，教师至少提前一周通知学生，要求学生预习。开始上课后，教师要先详细讲解项目案例的需求情况，并强调用户需求是项目设计的基本依据，也是验证项目是否成功的必要条件，在确保整体网络结构保持不变的前提下，根据学生实际接受能力，对案例需求提出进一步细化要求。 　　 　　作者简介：柳?莉，女，助教，研究方向为信息处理与智能测控、大型企业网络构建。 　　 　　2.2 网络结构和环境 　　实验时，每6名学生组成一个项目小组，每个组员各负责一台主机。其中学生1、学生2的机器上各安装两台RHEL5虚拟机系统，其余4名学生机器上只安装一台虚拟机系统。6名学生各自负责一台虚拟机。通过VMNET0虚拟网卡相互连接(即默认桥接方式)，分别对应于项目中6台服务器。学生1、学生2在宿主机中另外再建立第2台虚拟机，通过VMNET1虚拟网卡与该机中的第1台虚拟机相连，作为测试机使用(如表1所示)。当多个项目小组同时进行实验时，为了避免发生IP地址冲突，不要使用/24网段，具体听从教师分配，例如第1小组使用/24网段、第2组使用/24网段，依此类推。准备项目环境的时间应控制在2课时以内。 　　学生明确项目具体需求情况以后，教师再结合虚拟机实验环境拓扑结构图(如图1所示)，详细讲解各服务器所处的位置、作用及网络分段、IP地址规划等(如表2所示)。确保学生能够理解整个网络结构和环境，然后使用VMware虚拟机模拟项目环境。 　　2.3 实现过程中的关键步骤 　　在实现过程的三个主要步骤中，准备项目环境至关重要，直接影响后续案例的完成情况。教师应强调此步骤的重要性，并在学生准备项目环境过程中予以指导。 　　案例一的步骤中，关键在于PHP环境的编译安装，以及Postfix邮件系统的安装配置。 　　案例二的步骤中，关键在于对网络结构的把握，iptables规则的应用、DNS Split和DHCP Relay应用等都需要对网络结构有较好的理解。 　　案例三的步骤中，关键在于Cacti的安装配置与使用，以及SSH的密钥对验证配置。 　　2.4 技术难点 　　问题一：重复安装多台