综合实践活动实施方案2011.3.docVIP

综合实践活动实施方案 一、指导思想 为了深化新一轮基础教育改革，推进学校新课程实验工作，综合实践活动通过科学、规范的开展实施，创建学校特色，形成自己办学风格与个性；通过综合实践活动的实施，培养学生实践活动的兴趣，培养学生学会学习，学会关心自我，关心他人，关心生活、关心社会，从而培养学生探究与创新能力的提高，从而全面提升学生素质。 二、基本理念 1、关于综合实践活动课程 综合实践活动是一门综合性、实践性、主动性、开放性和生成性很强的课程。它既包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动、学生个人或群体的心理健康教育、环境教育、反毒品教育等非指定性学习领域内容。综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 2、综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推进作用 学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际出发，走一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。综合实践活动课程能有效地扎根于学校的实际，达到“学校传统”与“现化办学理念”相交融共辉映，从而推进学校办学特色的形成。 3、综合实践课程能促进学生实践能力和创新精神的培养 综合实践课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。 三、课程目标 1、让学生获取亲自参与探究的积极情感体验，培养学生乐于探究的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。通过研究活动，促进学科教学质量的提高。 2、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对家乡、对学校的认识和了解，为家乡、为祖国建设发展勤奋学习、立志成才。 3、形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力； 4、进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力； 5、关注自我生活方式，形成积极、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习习惯和良好的心理品质，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 6、促成学生学习方式的转变，使他们学会探究，学会运用所学动手实践，学会学习。 四、内容体系 综合实践活动包括四大领域：劳动技术、信息技术、研究性学习、社区服务与实践活动。我校已将信息技术与劳动技术纳入到教学之中（每周一课时），就将研究性学习、社区服务和实践活动确定以下内容体系。 表一：研究性学习 领域 实施年级 一级主题 二级主题（选题） 研 究 性 学 习 三、四年级 关心自我 关心他人 关心生活 校园现象 近视的成因与对策 学生着装与形象美 说普通话与语言美 小学生“胖墩”现象 如何帮爸爸戒烟 小学生的饮食习惯与营养 小学生如何合理安排作息时间 小学生上网的利弊 小学生如何拒绝不良游戏 五年级 关心自然 家乡的 禹王庙 植树 水污染和如何治理 大气和大气污染 蚕宝宝的饲养 六年级 关心社会 的原因与对策 废电池的危害与回收 学校门口拥堵的原因与解决办法 毒品与禁毒 如何帮家乡的特色做营销 如何预防流行性感冒 表二：社区服务与实践活动 领域 一级内容 二级内容 社区服务和实践活动 社区服务 （方案由学校政教处制定） 出校进行活动宣传 出校进行公益活动 实践活动 班队活动（班级活动、少先队活动） 到校外参观、访问、调查等 社会实践活动 社会劳动 四、操作策略 1、课时安排 综合实践活动课程确保研究性学习和社区服务活动的正常开展实践活动（社区服务）可以将几课时集中进行。 2、实施模式 首先要确定主题，其次要制定方案，第三应实施方案，最后要总结评价。因此，综合实践活动课程有一个基本的实施模式：确立主题→制定方案→实施方案→总结评价。 确立主题：活动主题的选择，坚持“近”、“趣”、“行”的原则。即一要贴近学生的生活，从学生已有