教育与人的社会化.docVIP

论教育与人的社会化 摘 要：人是社会中的人，人的本质不仅是一切杜会关系的总和，而且也是社会实践的主体。人的社会化是任何社会和个人都会遇到的向题。市场经济的发展、新技术革命对人的挑战以及东西方文化的碰撞，人们的价值观也发生了激烈的冲突。正确的认识人的社会化的间题，必须认识到教育在人的社会化过程中发挥的重要的作用。本文将在分析人的社会化的基础上探讨教育与人的社会化的关系及其教育对社会化进程的重要作用。 关键词：人的社会化、教育、关系、作用 人的社会化 （一）社会化的含义 1.广义社会化 广义社会化是指人终身的学习过程，正所谓“活到老，学到老”。这个过程是随着人的生理、心理的成熟，随着人的社会生活的深化而逐步深化的，它经历这样几个阶段：婴儿期、幼儿期、学龄初期、少年期、青年期、中年期、老年期。 狭义社会化 狭义社会化专指人从出生到青年期这个阶段，经过社会学习，初步形成个性，具备在社会中生活的资格的过程。社会化过程是个双向的过程。它既是社会把个人教化成合格社会成员的过程，也是个人为了适应社会生活而主动地学习社会文化的过程，其中既有社会环境对个人的作用与影响，也有个人对社会环境的作用和影响个人不仅仅被社会化，而且还在社会化他人通过这一过程，个人不仅仅接受社会文化，接受现有的社会关系，成为其中的一员，而且也在创造社会文化，改造现有的社会关系。因此，人在社会化过程中，既是客体，也是主体。 具体来看，人的社会化经历了一个从被动到主动的过程。人最初接受社会化，多是通过灌输的方式。婴幼儿阶段，个人对成人的依赖性很强，社会化直接受到成人的控制。少年阶段，人的自我意识得到进一步发展，逐渐能够自觉地认识、评价自己的个性和品德。这时的社会化方式既有灌输，也有选择。少年在接受成人向他们灌输的社会化内容时，多少是经过评价、选择，有所取舍的。青年期以后的社会化是选择式的社会化过程。而中年人和老年人则都是在原有价值系统的基础上，根据社会生活的变化，有选择地接受社会化。