高中思想政治必修三《传统文化的继承》教学设计.docVIP

《传统文化的继承》 　 【教学目标】 知识与能力: 了解传统文化的含义和表现（传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想）；理解传统文化的继承性、相对稳定性和鲜明的民族性等特点；解析传统文化在现实中的作用；阐述继承传统文化的态度“取其精华，去其糟粕”，发挥传统文化的积极作用。 过程与方法：培养学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力；运用辩证的观点分析传统文化，分辨传统文化中精华与糟粕的能力。“仁义礼智信”和“温良恭俭让”。在大陆却无法看到真正的传统文化，大陆的文化，只是一个“四不象”。 香港人还可以到陆羽茶楼去喝茶，但上海人却只能去星巴克了。 这两段话共同表达了作者怎样的一种情绪？ 学生活动：思考并回答。 教师活动：学生回答后，给与点评。指明：这两段话让人听起来很悲凉，在一定程度上揭示了我国传统文化所面临的非常窘迫的生存现状，同时，警示我们：拯救、保护、传承传统文化刻不容缓。 设计意图：导入新课使学生认清传统文化在今天面临的生存窘迫的现状，唤起传承传统文化的意识。 教师活动：什么叫做传统文化？文化是由世界各族人民共同创造的，每个民族都有它独特的文化，这些文化都是在长期历史积累中形成的，我们把这种产生于过去而又传承至今的文化叫做传统文化。那么传统文化有哪些形式，有什么特点，我们又该如何对待传统文化呢？今天我们来学习第四课第一框《传统文化的继承》。 环节二：讲授新课 （二）感受传统文化之魅力：传统文化的形式 教师活动：播放视频：《G20杭州峰会文艺演出》全方位展示有代表性的中华传统元素。 设计意图：考查学生对传统文化的了解程度，感受传统文化就在身边，感悟传统文化的博大精深。 学生活动：观看视频并回答视频中展现了哪些中国传统文化元素？ 教师活动：学生回答，给予点评。这次文艺演出的名字叫《最忆是杭州》，“最忆是杭州”出自白居易的词《忆江南》“忆江南，最忆是杭州，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。” 体现了中国的古诗词。采茶，茶文化闻名世界。《茉莉花》，是极具代表性的民歌。琵琶、古琴是中国传统乐器。《春江花月夜》、《高山流水》是中国古曲名曲。中国民间爱情传说《梁山泊与祝英台》并且以一种戏曲的方式表现出来，还有太极武术表演。 1、传统文艺，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。它以绘画、文学、戏曲为代表，有着丰富的文化内涵，吸引的不仅是东亚文化圈的爱好者，也吸引了世界许多其他国家的崇拜者。 教师活动：这个晚会演出地点在杭州西湖，从晚会中看到江南水上庭院的艺术特色，非常秀美。除此之外还有那些特色传统建筑呢？ 学生活动：自由发言。 教师活动：对学生的回答进行补充、纠正、点评。例如：陕北窑洞，蒙古毡房，苗族吊脚楼，傣族竹楼，福建围楼（还被列为世界文化遗产)...... 2、传统建筑被称为凝固的艺术，是传统文化的重要标志。 《月光》，正好切合中秋节，中秋节有什么习俗？中秋节吃月饼赏月喝桂花酒，不仅如此我们春节贴对联放鞭炮，北方吃饺子南方吃汤圆，这些属于传统习俗。 3、传统习俗是在一定社会群体中形成的，约定俗成的一些风尚、礼节、习惯。这是传统文化的基本形式之一。在前面谈到文化多样性的时候了解到一个民族情感最集中的表达是民族节日，这其中习俗是展示最明显和最直接的。在经济全球化的今天， 虽然有很多西方习俗传入中国影响很大，但我们最认同的还应该是自己的传统习俗， 教师活动：钢琴家演奏的《月光》，人们过中秋节，反映了人们一种什么心理——团圆，团聚。花好月圆，月满团圆，一种中国人传统的祝愿和祈福，和天下大同的理念暗合。晚会中展现出来的建筑，体现了中国的道法自然，天人合一的思想，这是中国哲学的基本特征之一，强调天与人，人与人，人与社会的自然和谐关系，我们把这种理论观点，学术思想，道德观念称之为传统思想。 教师活动：让学生列举出我国的传统思想有哪些？ 学生活动：自由发言。 教师活动：对学生的回答进行补充、纠正、点评。例如：自强不息的奋斗精神（天行健，君子以自强不息；三军可夺帅，匹夫不可夺志...）；忧国忧民的忧患意识（先天下之忧而忧后天下之乐而乐；天下兴亡，匹夫有责...） 4、传统思想已经成为中华文化一个非常重要的组成部分，对今天中国人的生活方式、价值观念、发展道路产生的深刻影响。 随堂演练：下列诗句主要所体现的传统文化的形式是什么？ 过渡：虽然中华上下五千年饱经沧桑，但文化并没有断裂，这就是中华传统文化的继承性。在我们今天生活中方方面面仍然感受到传统文化的影响。那么传统文化都有哪些特点，能够成为中华民族生存与发展的精神根基？以会标为例看一看它蕴含了哪些中国的传统文化，又有什么特点。 体现了中国的传统思想：印章，体现诚信，一种契约精神，图案中G20的“O”体现了各国团结协作精神用20根线条，描绘出一个桥形轮廓，