九年级上期中家长会课件2.pptVIP

;我校2013年学考主要呈现以下六个亮点：;我校2013年学考主要呈现以下六个亮点：;2013年学业水平考试龙城中学700分以上同学名单 ;2013年学业水平考试政策及其说明;八年级：生物、地理、信息技术 九年级：语文、数学、外语、思想品德、历史、物理、化学、体育 体育考试安排在九年级下学期3月底前进行。 每一年由省抽考2—3门学科 今年全省统一抽考：英语、物理、生物，其余科目由楚雄、大理等八地州统一命题。;3、考试时间与分值 ;4、考试成绩的使用;5、高中录取分数计算办法;6、证书发放;家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?;期中考进步比较大的同学;需要家长密切关注的学生名单; 1、部分学生学习缺乏自觉性，有些作业要 逃避，一定要等被老师抓住了，才勉强应付。至于像英语听力、政治看书、语文看作文等软作业，则是全部免了。 2、部分学生不重视语文、英语的背诵???业，导致经常性地重默，晚上留下来既推迟晚上 睡觉时间，又影响第二天听课质量，导致恶性循环。 3、部分学生对错题订正应付了事，一知半 解，随便填上答案算数；问同学只问答案，不问个“为什么”。;4、部分学生上课听讲欠专心，课堂上总是 不肯积极发言，能听懂最好，听不懂也 算了。抱着这种态度听课，导致课堂效 率不高，课后做作业更加困难。 5、部分学生学习习惯差，读不知道大声朗读，写不知道写端正，做不去力求做正确。 6、部分学生缺乏钻研精神，有些理科难题 要么空着，要么乱造。 ;7、部分学生不懂得合理科学地安排时间，不懂得自己的弱科更需要不上去，被老师牵着鼻子走，疲于应付。 8、部分学生缺乏学习主动性，家庭作业应付了事，更不知道好好利用双休日查漏补缺，或文科看看书，理科做做难题。（平时是没时间补的） 9、部分学生个性较强，比较骄傲，听不进老师的意见，总以为自己的一套做法是对的，导致做作业不符合规范，考试时东扣西扣 到处失分。 ;如何提高学习效率;一、打好基础与提高能力的关系 对基础知识，学前预习，逻辑归纳，运用贯穿于全部教学和运算，使基础反复打牢。 对当日教学，认真作业，发散思维，举一反三，获得体会，以切实提高能力。教材、教学与参考书同步掌握，适当加大运算作业工作量。 ;木桶原理（短板效应） ???? 众所周知，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。;二、平衡发展与重点发展的关系 始终在“进理想中学”的总原则下处理这一关系。因为任何偏科都会是致命的，即所谓 5-1＝0 喜爱、尊重每科老师，包容老师的失误、缺点。喜爱每一门学科。 科学制定每门课程学习、作业、巩固、提高的学习方案，科学安排时间，对重点发展课程在时间和精力上作合理倾斜。 注意吸收同学成果。 ;三、掌握知识与健康成长的关系 养成良好生活习惯、卫生习惯、锻炼习惯，热爱体育活动，防止营养不良。 保持思想活跃。培养良好人际关系。 做到学有余力，能打善拼。 ;四、处理好得与失的关系 保持良好状态，不断强化心理素质。不计较一城一地之得失。 该紧则紧，当松则松。 为自己树一个理想的目标。落后了，就立马赶上来，咬住你心中的目标。 ;去年高中录取分 楚一中：696分 东兴中学：680分 紫溪中学：670分 禄丰一中：560分;记忆遗忘规律——艾宾浩斯遗忘曲线;;;结论： 遗忘的发展是“先快后慢” 所以要及时复习，最好 当天复习一次。 ;怎样的记忆最有效;学习的方式对记忆也有较大的影响视觉识记可记住内容的70%，听觉识记可记住60%，视听觉同时启用可记住80.3%。结论：在背诵材料时，最好发出声音，借助听觉来提高记忆的效率 ;心理意象训练 睡觉前把当天学习的某些内容在头脑中清理和思考一遍,进行一次无纸笔的训练,早上起来以后也可以再搜索一遍.坚持做下去,有利于新旧知识的融合,使知识点、联结点、生长点织成一幅有张力的网，进而扩展学习者的认知结构。;我很努力 但成绩停滞不前 怎么办？; 在日常的学习尤其是初三学生的复习中，常常会看到这样一种现象：有的学生虽然也学习用功，但是成绩却常常停留在一定的水平上而不上升，有的甚至还下降，使得这些同学非常苦恼。这到底是怎么回事呢？如何才能有效地解决呢？ ;从心理学上来说，这种现象叫“高原现象”也叫“平台现象”。 ;高原现象是如何产生的呢？ 1、生理性因素，如身体状况欠佳，较为疲劳，或者生病2、心理性因素。学习兴趣的下降，学习动机的减弱，厌倦学习