《人有两个宝》模拟上课稿.doc

《人有两个宝》模拟上课稿 教学目标： 1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、知识目标：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。 教学重点与难点： 1、认识本课田字格中的生字，并正确美观地书写。 2、能正确、流利地朗读课文。 教具准备： 多媒体课件演示、生字卡片 课时划分：2课时 教学过程： 一、揭示课题，学习生字“人”“个” 你们一定很想知道：人的两个宝贝究竟是什么？只要你猜出下面这两个谜语，你就知道了。先猜第一个宝：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。 （教师边说边做动作，让学生明白是双手。） 真聪明，老师相信你们也一定能够猜出第二个宝：司令部里住部长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现情况忙呈上。 2、揭题出示课题：人有两个宝 (1)学习“人”（人与八区别，范写人） 学习“个”（与“人”字联系起来，人字头，范写个。题目中的个读轻声，齐读“两个宝”） 二、初读课文，整体感知 我们很幸运有两个宝，该怎样用好它们呢？书上有一首儿歌，我们读一读就知道了。 自己大声地读读。 这些生字你认识吗？咱们开火车读一读 这首儿歌一共有几句话？（3句）那老师找三个同学读一读。他们读得怎么样？ 我们一起读一读吧。 三、分析课文 （一）学习第一句 （1） 读了这首诗，你一定知道人又哪两个宝了吧？（齐说） 板书：双手 大脑 （2）举起你的双手，左手和右手加起来就是一双手。齐读。 用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑。齐读。 （3）出示卡片“手”（几笔组成？组词。范写。注意横撇的写法） 出示卡片“大”（组词。大就是太下少一点。） （二）学习第二句 （1）双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本领呢？谁来读读第二句？ 板书：做工 思考 做工：指做事情，干活儿。 书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢？你的双手会做什么？ （2）小结：说手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！ （3） 那大脑会干什么？思考是什么意思？ 你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢？ （4）小结：是啊，要把这些事做好，不仅要用手，还要用脑，所以说双手和大脑是人的两个宝！ 齐读一二两句。 （三）学习第三句 （1）那我们怎么样才能用好这两个宝贝呢？ 指名读。板书：创造 （2）什么是创造？下面我们来听一个《鲁班是怎样发明锯子》的故事。 1、谁能告诉老师鲁班和徒弟上山砍树一开始用的是什么工具？ 2、用斧子砍树好不好砍？为什么？ 3、是啊，斧子砍树一天砍不了几棵，太慢了，眼看工期近了，鲁班非常着急，就自己爬上山去看，这时发生了件什么事？ 4、鲁班心里很纳闷：一根小草，怎么会这样厉害？竟然划破了手指呢？他仔细一看，发现了什么？ 5、这时鲁班脑子里想到了什么？ 6、于是他怎么做？结果怎样？ 小结：就这样鲁班发明了一种新的工具——锯。这就是一个创造呀！谁能说说鲁班为什么能发明创造出锯子呢？用书上的话就是——“用手又用脑，才能有创造！” 四、总结全文 是啊，我们一般人去爬山，如果手被小草叶子划破了，心里只会想：真倒霉！不会去想小草叶子为什么能划破手，更不会去模仿小草叶子的样儿去造一把锯子。鲁班能发明创造锯子，就是因为他很会用人身上的两个宝——双手和大脑。我们从小要能养成用手又用脑的好习惯，也一定会有发明创造的。