2017秋冀教版语文八年级上册第10课《唐宋大诗人诗中的物候》课件1.ppt

唐宋大诗人诗中的物候 竺可桢 宛敏渭 春 夏 秋 冬 　 竺可桢（1890—1974），浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家，中国现代气象事业奠基人。 正音正字： 卉（ ）勰（ ）瀛 （ ）滹沱（ ）蕃（ ） 瀼（ ）涪（ ） xié yíng Hū tuó fān ràng fú huì 你从题目中可以获取哪些信息？ 唐宋诗歌中揭示了一些物候现象和规律。 速读课文，说说文章是从哪个段落开始介绍题目中的“唐宋大诗人诗中的物候”的？此前、后分别写了哪些内容？ 第2自然段 内容概括 第一部分（1）：说明什么是大自然的语言。引出说明内容——唐宋大诗人诗中包含着许多物候知识。 第二部分（2——7）：举例说明唐宋诗中揭示出的一些物候现象和规律。 第三部分（8）：总写物候变化因地而异，因时而异，同时也点出了研究唐宋诗中物候的意义。 阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目 的？ 答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目的。 答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 跳读课文，找出文章列举了哪些唐宋诗人的诗歌，分别蕴含了哪些知识。完成表格： 诗人 诗文 物候 白居易 《赋得古原草送别》 1.草木有一年一度的循环规律 2.循环随气候转移 李白 王安石 “东风已绿瀛洲草” 《扶风豪士歌》 “春风又绿江南岸” 花木抽青是春天的重要标志。 物候有区域性。 李益 刘禹锡 王之涣 毛泽东 《临滹沱见蕃使列名》 《竹枝词》 《出塞》 《送瘟神》 杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。 杜甫 “西川有杜鹃” 候鸟与物候的关系。 陆游 《鸟啼》 候鸟与农事的关系。 唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样的关系？ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的本质，反映物候规律。 精读2-7段，找出说明方法，并分析其作用。 举例子 列数字 分类别 作用：具体准确地说明了唐宋诗人作品中的物候现象。 作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？ 3-7 植物的变化昭示的物候知识 8、9 候鸟与物候的关系 思路清晰 语言：哪些体现了生动性？哪些体现了准确性？ 1.地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。 2.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。 4“阿公阿婆，割麦插禾” 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。 “三四十亿年” “到如今”——表示时间上的限定，“初步”表示程度上的限定，“从这一角度看来”表示范围上的限定，说明了不同的自然景物与物候的关系，体现了说明文语言的准确性。 4、5两句引用谚语和俗语增强了说明文的文学色彩。