四年品社《路越走越宽》教学设计.doc

北师版品德与社会四年级下册 第五单元 《路，越走越宽》教学设计 李红玲 【教材分析】 《路，越走越宽》市北师版小学《品德与社会》四年级下册《穿越时空的生活》单元中的第二个主题《路在脚下延伸》的1课。书上40页的课文以一个小山村的变化反映出道路建设的意义和作用。书上40页、41页的图片展示了各种各样的道路，表现出我国道路建设所取得的巨大成就。 【学情分析】 本课帮助学生了解有关交通方面的发展，认识到科学技术的进步在交通领域中所产生的巨大的影响，以及交通领域的进步为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展。在城市里生活的四年级学生，对于山村道路的变化所知甚少。对于城市里的道路，在身边 【教学目标】 1、认识和了解我国日新月异的道路建设的发展和变化。 2、感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会进步与发展。 3、培养学生的社会调查和搜集信息处理信息的能力。 【教学重点】 感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。 【教学难点】 感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。 【教学准备】 调查表、相关资料，每人搜集、拍摄长春市道路照片传至班级邮箱。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入一——取经之路 1、同学们喜欢看《西游记》吗？（图片 唐僧师徒四人） 你喜欢哪个人物？ 现在我们不谈能七十二变的孙悟空，也不谈憨态可爱的猪八戒，我们穿越1300年，来看看唐僧师徒西天取经走的是什么样的路？（板书：路） 播放视频《西游记》片尾曲《敢问路在何方》，（师徒四人在山林里，雪原上等地行走录像）。 学生回答问题。 2、我们五千年的历史，人们开辟出来的道路何止千万条，路，早已经在人们的脚下越走越宽。（板书完整 路，越走越宽） 3、我们大胆地想，唐僧师徒四人穿越到今天，想从长安也就是西安再去印度，想一想，他们又会走怎样的路呢？ 学生发言。 教师小结：路，越走越宽。 【设计意图】以学生熟知的《西游记》激趣导入，视频中穿越过去去看所走的道路。再从现在的角度启发思考道路的变化。对比中学生感知时代的变迁，道路的巨大变化——路，越走越宽。 二、探究活动一——山村之路 1、出示山村泥泞的道路图，让学生谈感受，启发思考：晴天一脸土，雨天一脚泥，除了难走，还会带来哪些不便呢？ 借助赵本山的小品《三鞭子》视频片段，截取外商来考察，说山里全是宝，运不出去，汽车运，没修路；驴车运，绿色食品变黑色食品了；飞机运，不够油钱这一段。 2、学生看后谈感想。 预设“要想富先修路”；修好了山村路，蔬菜、水果特产等货物能运输出去了，走向世界各地；村里的人也可以走出村，看曾经遥远的世界。路，越走越宽。 【设计意图】本环节把离学生较远的山村之路，通过图片和小品《三鞭子》来让学生感到在山村一条好路对于村里的人来说是多么的重要，感到路修好了，人们的日子好了，——路，越走越宽了。 三、调查活动一——家乡之路 1、课前布置调查长春市过去的路，现在的路的情况。 （问家长，观察，拍照等），课上提问汇报交流。 2、小组交流 3、班级汇报 预设：路从窄到宽以人民大街、亚泰大街等的发展史来谈，借助图片，并猜想长春市现在最宽的路双向可以有几车道；绿化美化方面从景观树等方面；设施齐全方面从排水设施、交通安全设施等结合图片来谈。 4、拓展他乡之路 韩红在歌声中诉说家乡之路一——青藏铁路 学生看视频，说说这样的天路在建设中一定遇到什么样的艰难。 启发思考：面对世界上最高的铁路，我们要感谢谁呢？ 预设：感谢政府的关注，管理；道路工程师的技术支持；筑路队员的艰苦付出（甚至生命的代价）。 【设计意图】本环节以家乡(他乡)的道路变化为内容，结合具体的道路材料、绿化美化、道路设施等的变化，感受家乡的变化，我国道路建设所取得的巨大成就。本环节发展学生的社会调查、搜集信息、处理信息的能力。 在他乡路的设计中结合天路的视频歌曲，初步认识青藏铁路，并渗透修路艰难，感谢政府对偏远地区的关注和设计师的高超技术，向为修路付出牺牲的辛苦的修路工人们致敬。 四、延伸畅想一——未来之路 1、欣赏几张道路的图片 盘山路、彩色路、山谷上的索桥、上海外滩的路、北京五环路。 2、长春的“两横两纵”快速路的设计动画展示（视频） 学生看后教师启发：你想说什么？ 教师小结：让我们满怀着憧憬在5年之内，就会踏上这样没有红绿灯的、一路顺畅的快速路。相信我们长春的路越来越好，我们的路越走越宽。 【设计意图】从身边熟知的道路，到特色道路的图片展示，憧憬未来道路的变化，本着与时俱进的原则，结合今年长春市井字形“两横两纵”的规划并要施工的实践，展望长春，进一步增强爱家乡的思想情感。课后留下作业，设计未来的道路。 五、课外作业一——小小设计师 设计未来城市的道路，画下来。 【板书设计】 路，? 越