小学数学二年级上册《表内乘法二》教学设计.docVIP

人教版小学数学二年级上册《表内乘法（二）》教学设计 教材分析 本单元教学内容包括7 的乘法口诀，解决问题（求一个数的几倍）， 8 的乘法口诀， 9 的乘法口诀,乘法口诀表等。编排特点与第四单元表内乘法(一)基本一致:首先, 口诀的编制仍以加法的得数为基础,体现知识的形成过程；其次, 让学生经历编制乘法口诀的过程, 为学生的自主探索提供了很大空间；再有就是和第四单元一样，本单元仍然非常重视基础知识教学，提供了多种练习形式，帮助学生熟记口诀，如对口令数螃蟹的腿8 的乘法口诀 …… 3课时 9的乘法口诀 “7的乘法口决”创设情景，引入新课。的乘法口决 1、观察上图，思考并在书上完成下表的内容。 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 （根据学生回答教师在电脑上填表，要注意让学生说清是怎样想的） 2、师：你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式吗？试试看。 a．学生尝试写乘法算式 b．小组内交流 c．指名汇报，根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？ d．根据汇报，教师在黑板上板书： 1×7=7??????????? 7×1=7?????????????? 2×7=?14??????????? 7×2=?14?????????????? 3×7=?21??????????? 7×3=?21????????????? 4×7=?28?????????? 7×4=?28?????????????? 5×7=??35?????????? 7×5=?35??????????????? 6×7=?42???????? 7×6=?42?????????????? 7×7=?49??????????????????????????????? 3、师：谁能根据这些乘法算式编出7的乘法口诀？ （学生编口诀，师相机在上面的乘法算式旁板书） 1×7=7??????????? 7×1=7???????????? ??一七得七 2×7=?14??????????? 7×2=?14??????????????二七十四 3×7=?21??????????? 7×3=?21????????????? 三七二十一 4×7=?28?????????? 7×4=?28??????????????四七二十八 5×7=??35?????????? 7×5=?35??????????????五七三十五 6×7=?42???????? 7×6=?42??????????????六七四十二 7×7=?49??????????????????????????????? 七七四十九 设计意图：让学生根据前面已有知识的经验自己编出7的乘法口诀，培养学生的迁移类推能力 4、根据表格中的内容，老师指着一个图案问：拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？、拼6个图案需七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？、7的乘法口诀有什么特点？7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7学生活动：、拍手读7的乘法口诀。、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？ ◆因为三七二十一再加一个七是四个七，所以是四七二十八。 ◆因为五七三十五再减一个七是二十八，所以是四七二十八。 ◆因为7+7+7+7=28，所以是四七二十八。 ◆因为二七十四，2个二七十四就是四七二十八。 c、熟记口诀。同桌拍手背???? 四人小组背??? 开火车背???? 集体背你最喜欢哪一句口诀？ “? 倍的认识”1、摆小棒游戏。1）请大家用自己的小棒在桌面上摆一个正方形，数一数要多少小棒？ 2）在教师的引导下摆出第二个正方形，数一数两个正方形要几根小棒？3）在教师的引导下摆出第三个正方形，数一数三个正方形要几根小棒？2、揭示“倍”的概念。刚才大家在用小棒摆正方形的时候，每个正方形都用去4根小棒，摆2个正方形就用去2个4根，摆3个正方形就用去3个4根……这里的3个4， 4的3倍。引导学生用所学的知识描述2个4的情况，以及5个4、6个4等情况。2个4我们可以怎样说呢？5个4、6个4呢？ 第一行摆：○○ 第二行摆：第一行的4倍 师：应该怎么摆呢？谁有办法？大家试一试，摆一摆。 (2)学生操作. ◆先同桌讨论（怎么摆） ◆然后让学生取出圆片，摆一摆，教师巡视。（如果没有圆片也可以画圆代替）。 (3)学生汇报。 师：根据这个题目