新人教版-七年级-上册--音乐教案[1].docVIP

《中学时代——新世纪的新一代》 七年级 （第一周） 教学目标?1.?聆听歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的速度、力度、节拍特点及歌曲结构。??2.?学会歌曲，并有感情地演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够加入适当律动并做到互相配合，并勇敢地即兴表演。??3.?能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演。??教学重、难点??1.?指导学生用自然、明亮、舒展的声音演唱《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪。??2.?能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。??3.?体会歌曲内涵，加入节奏重音和适当律动。??教材分析??歌曲《新世纪的新一代》充满了青春活力，具有鲜明的时代感，是一首四四拍的齐唱歌曲，结构为二段体AB。第一乐段由四个节奏规整的乐句构成，四个乐句的节奏型完全相同，令人振奋、鼓舞；旋律多在中低音区进行，四句起始音以5、4、3、2下行模进的手法写成，歌词与旋律结合紧密，一字一音，铿锵有力，突出了坚定果敢、自强不息的精神；歌词采用了排比的手法，结构相近，语气一致，表现了新世纪少年儿童奋发向上的精神风貌。第二乐段在一拍间奏之后，歌曲的音区提高，节奏拉宽，旋律舒展，使歌曲气势更宏大，情绪更激昂，进入高潮。歌曲音域为十一度a—f2，学唱歌曲时切勿喊唱，注意科学的发声方法。??教学过程 1.?导入??（1）学生踏着歌曲《中国少年先锋队队歌》的节奏进教室。??（2）教师播放配乐诗朗诵《中学时代》视频，请学生充分体会句中的含义。??（3）教师播放音乐，请学生自信并有感情地朗诵《中学时代》。?（4）教师采用提问方式导入课题：请学生简单谈谈从小学生过渡到中学生的心理状态及目标。?2.?新课学习??（1）聆听《新世纪的新一代》的歌曲录音。?（2）请学生讨论聆听后的体会和感受，并回答问题：歌曲表达了什么情绪？力度如何？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用“慢速、很慢”来表现？学生发表意见，教师进行评价。如学生回答正确，教师把歌曲中的节奏加以提取，请全体同学用XX?XX??X?X?|?X?XX?O??O?|节奏鼓掌。??（3）再次聆听歌曲或教师范唱，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。?（4）教师提出问题：前八小节歌词的动词有哪些？怎样能把动词的气势唱出来？（在“敲、吹、升、举”这几个字上加上重音记号）请学生按照XX??XX???X???X?|?X???XX??O??O|节奏加上重音朗读歌词。??3.?《新世纪的新一代》歌曲学习?（1）学习歌曲前八小节：XX??XX???X???X?|?X???XX?O??O?|?。?请学生打出此节奏，并说出4/4拍的节拍强弱规律。??请同学们在强拍（第1、3拍）上加上重音读节奏并按节拍规律读出前八小节歌词。?听录音或教师范唱，学生学唱前八小节，要唱出节奏重音，尤其是“敲、吹、升、举”四个字。根据歌曲所表达的情绪，改变句子中的断连处理，使歌曲更加坚定有力。并且注意演唱技巧，如：口腔状态，气息的运用，寻找共鸣点。??学习OX??XX节奏，按照教材要求，在拍手处击拍节奏。?? （2）请学生听《新世纪的新一代》音频并仔细观察，比较前八小节的音乐与后面音乐的不同，教师简单提示（从节奏、音区上）。?学生发表意见，教师评价并总结：歌曲从第九小节起音区提高，节奏拉宽，旋律更加舒展，使歌曲气势更宏大，情绪更激昂，进入高潮。??学生讨论并选出歌曲的音乐结构：两个乐段还是三个乐段。?（3）简单了解两段体歌曲结构：两个按对比原则构成为一体的曲式结构，称为两段体，又称为单二部曲式。两段体的结构图式：A?+?B。?结构特点：??A段：具有乐思初步陈述的性质，音乐平稳，形象单一，为后段的发展留有余地。??B段：具有乐思发展的性质，通过主题的发展，在节奏、节拍、调式、调性、音区等方面与A段形成对比，进一步深化主题。??两段结构可分为以下三种：有再现的两段体，没有再现的两段体，带副歌的两段体。?主副歌式的两段体，在音乐上往往采用对比式的写法，在表演形式上常用领唱+合唱的演唱形式。?请学生用自己的语言对照歌曲《新世纪的新一代》进行简单复述。?（4）学生听B段音频，学唱并体会意境。注意各种附点和切分节奏型的区别及正确唱法，注意B段长音要演唱得饱满，气息要长，连贯抒情。在“三角铁”处敲击各种打击乐器或跺脚或互相击掌为歌曲伴奏。??（5）练习AB段的衔接处。?（6）在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱全曲。要求：A段要唱出节奏重音，尤其是“敲、吹、升、举”四个字，B段要连贯抒情。（学生可分成两组，一组边唱边按单位拍踏步，另一组按教材要求在拍手处击拍节奏和在“三角铁”处敲击各种打击乐器或跺脚或互相击掌为歌