星级文化校园自评报告.docVIP

景泰县红水中学 校园文化建设星级学校自评报告 景泰县红水中学是一所移民区农村寄宿制初级中学，现有学生621名，教师75名，教学班18个，学校环境优美，风气良好，管理严格，质量优秀。 近年来，景泰县红水中学以科学发展观为指导，坚持“尊重人、赏识人、发展人、完善人”的办学理念，保持优良传统，不断开拓思路，大力推进校园文化建设，弘扬正气，培育新风，打造特色，提升学校办学品位，丰富学校发展内涵，培育优秀校园文化，营造良好育人环境。现对我校校园文化建设工作自查评估如下： 一、合理规划管理，加强组织领导，形成制度文化保障 1.对校园文化建设作出中长期发展规划，分层实施，逐步发展，深入推进。并加强领导，明确职责，全面组织领导本校的校园文化建设工作。同时要根据目标任务，明确各部门的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。 2.加强常规管理，注重制度的科学化、人性化、精致化建设。我们对常规的制度要求到位，人人遵守，保证各项工作有序进行的同时，注重制度中人的发展需要与诉求，使制度的刚性和人文的柔性相结合，原则性的要求和日常中的激励相结合。对于时间、空间和利益的矛盾，给以协调，保证校园文化工作的畅通。 3.充分调动广大师生的积极性。校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的各个层面。师生是学校的主体，既是校园文化的建设者和塑造者，同时又受到文化氛围的影响和塑造。为此，我们在各项活动的设计中，处处体现广泛性，尽可能地让绝大多数师生参与进来，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设达到“人人参与、共同出力”的状态，为今后的工作营造积极良好的发展环境。 4. 建立校园文化建设的长效机制。及时总结校园文化建设的经验，逐步使校园文化建设制度化、规范化、常态化，使校园文化建设成为学校的自觉行为。 二、创新活动载体，贯穿核心价值，丰富精神文化内涵 1、渗透精神与学校特色。学校凝练出自己的办学理念和目标，形成“一训三风”通过多种途径渗透贯穿，传达正确的世界观、人生观和价值观。做好对起始年级的校史教育，通过思想政治课堂和班会课，让学生了解校史与学校荣誉、理解校徽、校训的含义、知道校风、教风和学风，办好校报，每周传递校园动态信息，让师生更全面真实地看到学校的发展变，通过这些，从而增强学生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力，更好地传承学校精神。 2、立足实际，积极打造符合学校实际的特色文化品牌。坚持“人无我有、人有我精”的原则，从我校民族学生较多等情况出发，我们全力推进校园锅庄舞的普及。经过半学期的努力，如今基本形成规模与特色：每日课外活动课时，校园一片欢腾，全校师生手拉手在一起跳着热情地舞蹈，其乐融融，不但能调节紧张的工作学习节奏，放松心情，更提供了师生交流的平台，促进集体的凝聚力，形成校园一道独特而亮丽的风景。 3、深入开展榜样教育，树立校园新风。长期性地开展榜样的宣传与教育系列活动。三月份，广泛宣传和学习雷锋精神，寻找身边的先进人物，从各班级中选出优秀学生，结合板报、校园广播、班会、团队活动等阵地，了解其事迹、剖析其精神。定期表彰优秀学生、优秀团员和先进集体，年末评选“五星”学生，九月份，表彰奖励优秀教师代表，让优秀的人和事得到弘扬和激励，引导学生崇尚文明高尚的行为，抵制丑陋低俗的风气，形成校园积极健康的风尚。 4.开展丰富校园文化和道德实践活动。创新活动形式，丰富活动载体，力求活动的针对性和时效性。 ——大力开展主题（月、周）活动。每年三月，组织开展以学雷锋为主的公益道德宣传教育与实践，倡导“爱国守法、明理诚信、团结友爱、自强不息”的基本规范；五月，举行 “校园文化节”，打造学生特长展示与培养的平台；九月，开展“唱红歌”比赛和国情教育，培养以爱国主义精神为核心的社会主义价值理念；举办好“校园科技周”，倡导文明科学的生活方式。 ——营建书香校园。要求师生每年都读几本名著，教师要写出学习笔记，写出读书感想与心得。开展“经典诵读”系列活动，以课本剧表演、演讲比赛，知识竞赛，专题性征文活动为形式，鼓励在校报上发表文章，传承优秀文化，汲取文明营养。学校开设写字课程，让学生更多地参与和体会优秀文化。每年12月，举办师生书画展览，弘扬和深化传统文化继承与发展，体现时代风貌。加大对楼道、教室、宿舍的文化环境营造，创造优雅和谐的书香环境，提升美育层次。 ——丰富和发展第二课堂。文艺、体育、科技、学科兴趣小组活动有序正常开展，并借助多种活动，为学生搭建展示自我的平台，发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其发展。 三，倡导文明行为，完善基础设施，提升环境文化品质 1. 多渠道渗透德育和养成教育，培养学生的良好习惯。继续严格落实学校的值班、值周制度，认真开好主题班会，利用好重大节日、国旗下讲话，学习《中学学生守则》和《中学生日常行为规范》等，加