七年级数学下册《6.1 平方根(第二课时)》学案(无答案)(2012新版)新人教版.doc

安徽省芜湖县保沙中学七年级数学下册《6.1 平方根（第二课时）》学案（无答案）（2012新版）新人教版 【学习目标】 理解一个非负数的算术平方根；会一个非负数的的算术平方根的大小；能用夹值法求一个非负数的算术平方根的近似值。 【课前预习】 一、复习练习 ① = ② = ③ = ④ = ⑤ = ⑥ = ⑦= ⑧ = ⑨= 二、导学练习 1. 比较下列各数的算术平方根，并总结规律： 0.0001； 0； 25； 102； 0.01； 1； 49； 104； 0.25； 2.25； 81； 106； 规律是： 2. 若a的算术平方根是3，b的算术平方根是4，则a b.（比较大小） 3. 利用计算器计算下列各值 = ； = ； = ； = ； = ； = ； = ； = ； = ； = ； 新知应用 若 的值大于3,而小于4，求a的取值范围。 若的小数部分是a, 的小数部分是b,比较a与b的大小？ 如＋＝_____； (2)因为_____2＝0.81，所以0.81的算术平方根是_______，即＝_____； 3. （二）（看下图） 问题1：一个正方形的面积等于4，它的边长等于多少？边长和面积有什么关系？ 如果正方形的面积是1或2呢？ 师：（指准图）这个正方形的边长等于面积1的算术平方根，也就是边长＝（边讲边板书）. 等于多少？ 生：等于1. （看图） 这个正方形的面积等于2，它的边长等于什么？（稍停）因为边长等于面积的算术平方根，所以边长等于（板书：边长＝）. （上面三个图的位置如下所示） ＝2，＝1 教师提问：我们知道面积是2的正方形边长为，那么到底是多少呢？ 我们怎么才能找到这个数呢？ 通过P42，对学生进行讲解。 发现等于1。。，所以是一个无限不循环小数. 除了，还有别的无限不循环小数吗？ 无限不循环小数还有很多很多，、都是无限不循环小数。 让学生思考下除了含根号的，我们还学过哪些无限不循环小数？ 可以让学生自己尝试=？ （设计意图：让学生自己利用上述方法求出答案，培养学生实际应用的能力） 看P49探究。让学生自己发现，当根号内的数扩大100倍，结果扩大10倍 （设计意图：通过一些已知数的结果，让学生自己归纳出规律） P43.例3（通过列方程求出答案，并让学生会估计的近似值，并掌握如何比较大小） 练习：P43练习2 【课后巩固练习】 1、下列各式无意义的是（　　） A.－　　　　　　　B.　　　　　C.　　　　D. 2、数2、、3的大小关系是（　　） A. 3＜＜2　　B. ＜3＜2　　　C. 2＜＜3　　　D.3＜2＜ 3、的算术平方根为（　　　） A、4　　　B、　　　C、2　　　　D、 4、若为实数，则下列式子中一定是负数的是（　　　） A、　　　B、　　　C、　　　　D、 5.估算的值在 A. 7和8之间 B. 6和7之间 C. 3和4之间 D. 2和3之间 8、若，则中，最小的数是（　　　　） A、　　　B、　　　　C、　　　　D、 9、比较大小：与6； ． 10、写出所有符合下列条件的数： （1）大于－，，其中m、n为整数，求m＋，求2x+y的值． 13、先阅读理解，再回答下列问题： 因为，且，所以的整数部分为1； 因为，且，所以的整数部分为2； 因为，且，所以的整数部分为3； 以此类推，我们会发现为正整数）的整数部分为 ，请说明理由。 1