第三轮公需科培训讲稿1.doc

《专业技术人员创新能力培养与提高》讲稿 主讲人：石绍明 时间：2014年11月17日16:30 地点：多功能厅 参加人员：学校全体教师 （第一课时） 第一章 创新及创新能力概述（1） 创新能力概述 本讲要点：本讲主要介绍创新能力的基本内容。明确创新能力是创新人才的必备基础，经济发展和社会进步与人的素质高低有密切的联系。创新能力是个体的一种创造力，它从来就不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相联的。（爱迪生和爱因斯坦；毛泽东和邓小平） 创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉和动力。时代呼唤创新。2006年6月5日，在全国科学技术大会上，中共中央总书记胡锦涛同志指出，建设创新型国家是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。 创新能力是人才的核心能力 所谓创新能力是为了达到某一目标，综合运用所掌握的知识，通过分析解决问题，获得新颖、独创的，具有社会价值的精神和物质财富的能力。创新能力是个体的一种创造力，它从来就不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相联的。古今中外科学发展史的实践证明，优秀的人格特征是创造力充分发挥的必备心理品质。一般来说，对科技发展和人类进步有突出贡献的科学家都具有优秀的人格特征，其中坚定的事业心、强烈的责任感、勇于探索，敢于创新的精神尤为重要。 （一）创新能力的来源 根据马克思主义认识论的基本原理，创新能力的来源是社会实践。但具体来说，创新能力的来源是：意外的机遇，新知识的产生，现实生活中的不协调现象，工作任务的需要，人文情况的变化，知觉和观念的变化等。创新与务实的关系。继承已有的基础、传统和成功的经验是成功的前提，求实是从实际出发求实效，这是创新的本质要求。 （二）创新的主体在于人 创新的实质是通过科学研究、生产活动和管理实践，创造新的思想饿成果并转化为生产力，以促进国民经济的发展。 1、知识是产生创见的基础和原料，任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果为起点。 2、思维的独立性和批判性是创造性思维不可缺少的重要思维品质。要不唯上，不唯书，敢于质疑。 3、广泛的兴趣，强烈的好奇心求知欲，敏锐的洞察力，多思多想，是发现问题的基础。创新推动着科技发展和社会进步。（文艺复兴时代意大利成为世界科技的第一个中心；二战后的科技突飞猛进的发展。） 4、在进行创新活动的过程中，要善于进行思维角度的转换。 （三）影响创新能力的思想障碍 1、唯书。对书本、理论和文件的教条主义态度。 2、唯上。唯上级和领导的马首是瞻。 3、因循守旧。 创新能力是一种创造力 一部社会发展史就是人类不断创新的历史。 从知识就是力量到整体就是力量 要树立正确的创新观念 正确的创新观念包括：一是观念新；创新是观念的革命。 二是思路新。换个角度看问题，情况就大不一样。 创新是分层次的。当今国际竞争的制高点是原始性的创新。 增强创新意识关键是要有“两有”，也就是要有自信，有理性的怀疑。创新必须要有敢于挑战，敢于提出新的思想，同时又要有不怕失败的精神。 （第二课时） 第一章 创新及创新能力概述（2） 知识经济概述 根据联合国经济合作与发展组织的报告，所谓知识经济就是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。 知识经济有以下特征： 1、知识剧增，信息爆炸。 2、生产力要素结构发生了根本变化。 3、产品制造模式和生产方式发生了根本变化。 4、产业结构和就业结构发生了重大变化。 5、财产占有方式及社会阶层结构、权力结构的新变化。 6、生产的国际化和经济的全球化趋势空前加强。 （二）知识经济是需要知识创新的创新经济 我国企业要生存和发展，当务之急，必须解决三个基本问题： 第一是竞争力源泉问题；（企业可持续的知识新体系） 第二是成长动力问题；（以知识资本化为中心的分配和激励机制） 第三是发展道路问题（重视知识资本的道路）。 知识创新对企业的发展和进步起重要作用： 1、知识正成为最重要的竞争力。 2、企业的知识平台。 按经济合作与发展组织的说法，知识分四种：事实知识（know--what）；原理知识(know--why)；技能知识(know--how)；人际知识(know--who) 3、知识创新的三大特征。知识创新不仅指技术创新，而且同样包括管理创新。 知识创新的三大特征是： 第一多用比喻和象征性的词来表达新知识。如：联想用“建班子、定战略、带队伍”来描述其管理的三要素。 第二是为了传播和扩散知识，必须使个体知识为组织成员所共享。新知识的创新总是从个体创新开始的，没有某个关键人物的个体创新就没有组