教师培训课件：促进新课程教学健康发展——新课程语文教学理念和实践的思考.ppt

辩证地领会新课程语文教学理念 科学开展新课程语文教学实践 自觉地提高自身教学素养 辨证地领会新课程语文教学理念 既要倡导学生自主学习， 又要注重教师的主导作用 既要倡导学生独特体验， 又要注重教师科学的点评 既要倡导学生广博阅读， 又要注重文本的精细阅读 既要倡导关注学习过程， 又要注重学习结果的评价 既要倡导课堂生动活泼， 又要注重扎实的书面训练 既要倡导学生合作学习， 又要注重学生的独立探究 既要倡导教学延伸拓展， 又要注重语言的深层教学 既要倡导教学动态生成, 又要注重教师的科学预设 既要倡导现代技术运用， 又要注重教学的实际价值 既要倡导教学创新发展， 又要承继传统的教学精华 《父母的心》教学案例 教学目标 1、阅读文本，把握小说主题及结构特点，体味 作品风格。 2、提高赏析小说的能力。 3、引导学生学会理解父母，珍惜至真至爱的亲 情。 2.教学内容要丰厚 提供背景资料 拓展教学材料 联系生活实际 沉入语言教学 挖掘深刻内涵 生成教育意义 （师生成为教材的第二创造者） 《父母的心》教案案例 一、情境导入（创设情境，导入新课） 学生介绍古今中外赞美父母真情的名言警句。 二、整体感知（速读课文，感知内容） 教师播放背景音乐，学生速读感知文本内容并完成文后表格填写，把握小说主要人物，概括小说情节，推测小说主题。 三、深入探究（想象揣摩，挖掘内涵） 展示“冰山”图片——设疑引导学生——想象揣摩语言——引入相关材料——品味作品风格 四、拓展延伸 （情感渗透，能力培养） 1、教师引用《韩诗外传》名言引导学生感悟体会父母爱子之心，珍惜至真至爱的亲情。学生齐诵孟郊《游子吟》。 2、培养赏析小说的能力；写学习心得一篇 。 （教学内容相对集中、教学步骤力求简约、教学环节有机联系、教学过程符合认知） 《花儿为什么这样红》教学案例 探究说明内容、顺序、方法及语言特点。 １、师生共同解决（物质基础） ２、分成小组探究（物理学原理、生理上需要、进化的观点、自然选择学说、人工选择） ３、全班交流评点 科学开展新课程语文教学实践 教学目标要多元 教学内容要丰厚 教学问题要优化 教学过程要清晰 教学活动要有效 教学姿态要平等 教学评价要精要 教学手段要有效 自觉地提高自身教学素养 加强学习 积极探索 注重积累 勤于反思 勇于创造 善于总结 6.教学姿态要平等 尊重学生 民主参与 平等对话 7.教学评价要精要 ◎长于引导：引到实处 导到深处 ◎敢于纠偏：是非标准 科学结论 ◎善于提炼：提示方法 揭示规律 显示整体 出示成果 8.教学手段要有效 设置教学情景 丰富教学内容 反馈教学结果 三、自觉地提高自身教学素养 1．加强学习 新课程语文教学的理念、目标、实施建议(理论指导) 先进的教学经验、教学方法(感性领悟) 学科知识、社会知识、科技知识(知识综合 学科渗透) 2．积极探索 构建高效的课堂教学策略 开展学科教学课题的研究 3．注重积累 教学案例 教学随笔 学生成果 听课笔记 教学素材 教学论文 4．勤于反思 ●教学开放←→教师引导 ●分析概括←→引申阐发 ●拓展阅读←→解读课文 ●人文精神←→落实双基 ●合作研讨←→独立探究 ●写作训练←→阅读课文 ●口头交流←→书面表达 ●创新发展←→继承传统 * * * * 促进新课程教学健康发展——新课程语文教学理念和实践的思考 一、辨证地领会新课程语文教学理念 1.既要倡导学生自主学习，又要注重教师的主导作用 自主学习：（学生是学习的主人） 提出学习问题 搜索学习资料 选择学习方法 调控学习过程 反馈学习情况 评价学习结果 主导作用：（教师是学习活动的组织者和引导者） 适时收放 相机导向 就误纠偏 提炼总结 学前指导 学后指导 2.既要倡导学生独特体验，又要注重教师科学的点评 体验：内容的理解 人物的分析 主题的认识 语言的品味 作品的意义 文章的评价 自己的情感 自己的思考 自己的观点 点评：有否定