语文版初中语文七年级下《乡愁》课件.ppt

乡愁 小时候／ 乡 愁／是／一枚／小小的／邮票 我／在这头 母亲／在那头 长大后／ 乡愁／是／一张／窄窄的／船票 我／在这头 新娘／在那头 后来啊／ 乡愁／是／一方／矮矮的／坟墓 我／在外头 母亲／在里头 而现在／ 乡愁／是／一湾／浅浅的／海峡 我／在这头 大陆／在那头 * * * * * * 《乡愁》 导入 朗读 理解 品味 演绎 创造 育源中学 谷博 乡愁是游子心底酝酿许久的一份清醇的思念，乡愁是旅人心中泛起的柔柔的眷恋。一脉情丝萦绕的梦境必是那让人归心似箭、望眼欲穿的故乡。一座山、一棵柳、一片叶、一条河，都能激起思念深处潜伏着的隐隐的痛----这是乡愁。 乡愁，是一个永恒主题，晋朝陶渊明：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”唐朝杜甫：“露从今夜白，月是故乡明。”无不体现着思乡之愁。 乡愁是许多文学作品共同的 主题，古今中外的 诗词里有许多提到 关于“愁”的 话题 : 少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 白发三千丈，缘愁似个长。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 剪不断，理还乱，是离愁， 别是一般滋味在心头。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 余光中，祖籍福建永春。1928年出生于南京。1949年在台湾大学外文系求学。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作 的“四度空间”。在创作上首推诗歌，其诗作具有浓重的中国意识和厚重的历史感，构思奇巧、视野宽阔、意象新丽。著有诗集《 白玉·苦瓜》 、 《兰色的羽毛》等。 理解诗歌： 1、全诗是按照什么顺序结构全篇的？（请在诗中找出依据） 2、作者运用了哪些意象来表现乡愁的？ 它们之间的关系如何？ 3、诗中四处“乡愁”含义是否相同？意境在何处得到升华？怎样升华的？ 意象： 诗人心中的物象，沾染或渗透了诗人 情感而有所变形的形象。 意境： 情景交融、虚实相生能诱发和开拓丰富 审美想象空间的意象整合。 意象： 诗人心中的物象，沾染或渗透了诗人 情感而有所变形的形象。 意境： 情景交融、虚实相生能诱发和开拓丰富 审美想象空间的意象整合。 品味诗歌： 用“我觉得……写得 好，好在……”句式说话 小时候/乡愁/是/一枚/小小 的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后/乡愁/是/一张/窄窄 的/船票我/在这头新娘/在那头 后来啊/ 乡愁/是/一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在/乡愁/是/一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 乡 愁