高中信息技术《数据管理技术》教材教学研讨.ppt

粤教版《数据管理技术》教材教学研讨 研讨流程 课程目标 教学内容及其组织结构 教材与教法分析 （案例分析、教学内容设计、课型课例） 教学实施建议 教学评价简述 一、课程目标 通过本模块的学习，学生应该掌握数据管理的基础知识和数据库设计的一般方法，学会使用大型专业数据库，初步学会使用数据库技术管理信息，处理日常学习与生活中的问题，体验并认识数据管理技术对人类社会生活的重要影响。 教材的衔接 教材的衔接 二、教学内容及其组织结构 教材的两条线索 明线 ：“中小学信息技术大赛管理系统” ——教学范例 辅线 ：“校运会资料管理系统”——综合活动 基本知识—构建数据库—使用数据库—开发应用系统 三个主题的教学内容 “数据管理基本知识”主题主要是为后面两个主题的学习提供理论基础和基本概念。 “数据库的建立、使用和维护”主题是要求学生通过学习掌握建立和使用数据库的基本操作技能，为下一主题中开发一个简单的数据库应用系统奠定基础。 “数据库应用系统”主题让了解数据库系统的组成和数据库应用系统开发的一般流程；然后通过对一个简单的数据库应用系统的设计与实现，初步掌握其开发的基本方法；提升学生对数据管理技术的文化内涵的理解。 教材的组织 通过章首语来激发学生兴趣，以明确学习目标； 在正文中，穿插“任务”、“交流”、“操作”、“实践”、“练习”等栏目，强调体验、实践、合作、交流、理论提升等以达到促进知识建构之目的； 通过综合活动，培养学生对知识综合应用和创新能力，综合活动中是以小组合作的形式开展的，这样可以培养一种良好的合作精神； 以概念图的形式给出当前一章的知识概要来帮助学生形成完整的知识结构。 通过每章的评价，检验学习的效果和促进知识的迁移。 光盘的内容 三、教材与教法分析 第一章 认识数据管理技术 第二章 构建关系数据库 第三章 使用数据库 第四章 开发数据库应用系统 *第五章 数据库技术新发展（拓展内容，选学） 激发兴趣，认识关系数据库 第一章 认识数据管理技术 掌握技术，创建并用好数据库 第二章 构建关系数据库 第三章 使用数据库 参与开发，感受数据库应用系统的价值 第四章 开发数据库应用系统 开拓视野，关注相关技术的发展趋势 *第五章 数据库技术新发展（拓展内容，选学） 激发兴趣，认识关系数据库——借生活中常见的例子助理解陌生的概念 课例：分析“评分网页”背后的网上数据库 第一章内容结构图 掌握技术，创建并用好数据库——通过生动实例分析、任务驱动进行实际操作等方式，掌握建库的技术、数据检索技术 第二章内容结构图 第三章内容结构图 参与开发——经历系统开发流程：分析、设计、实现、测试，开发数据库应用系统 第四章内容结构图 从学生实际生活经验出发，使用直观形象的示意图。课例：数据库系统的基本概念 学生从自身的开发经验、从分析案例的经验教训、从实际测试他人开发的软件活动中感受软件测试工作的必要性课例：软件测试 课堂片段1：启发式提问 课堂片段2：学生们在测试案例程序 四、教材实施建议 1. 钻研课标，加强学习，查漏补缺 2. 吃透教材，准确把握，重视技术方法与技术思想的挖掘 3. 教学活动应从机械训练走向问题解决 4. 重视学生个别差异 5.关于综合活动开展的建议 6.加强交流，共建课程 1. 钻研课标，加强学习，查漏补缺 以往的知识背景、学习经历、教学经验 新的知识结构 2. 吃透教材，准确把握，重视技术方法与技术思想的挖掘 数据库技术思想与知识管理、知识发现 3. 教学活动应从机械训练走向问题解决 本模块知识性和技能性较强，特别是在第二章、第三章的教学实施过程中，应尽量避免让学生进行机械的技能训练——“向老师学习Access建库建查询操作，然后进行练习巩固”。而 要面向问题的解决，掌握从现实世界中抽象出E-R模型的方法、建立数据库结构的方法、规划一个应用系统的方法等，对借助技术解决问题有一个全面的认识。 在教学过程中采用“任务驱动”可以让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。要注意坚持科学、适度、适当的原则，避免滥用和泛化；要注意任务的情境性、有意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。 4. 重视学生个别差异 地区差异 起点差异 自身条件差异 5.关于综合活动开展的建议 6.加强交流，共建课程 聚集体智慧，共建共享 - 每年的广东省优质课评比 - 以课题促教研 - 教学网站交流： 广东江门一中数据管理技术教学网站 广东汕头华侨中学数据管理技术教学网站 华师附中moodle教学网站 五、教学评价简述 构建具有模块特