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论中学生化学元素观的建构
化学元素观的基本内涵
1.1物质都是由元素组成的
物质世界是巨大的、丰富的。种类浩繁的物质世界只是一百多种元素组合而成。100多种元素中,有些元素很稀少,有些元素很丰富,大部分元素要与其它元素结合,只有少量元素在发现时是纯元素。
1.2物质可以按照元素组成进行分类
根据所含物质种类物质可以分为纯净物和混合物。纯净物通常指具有固定组成和独特性质的物质。纯净物通常指具有固定组成和独特性质的物质。某些元素可以形成几种单质,称为同素异形体。化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物,一个化合物分子中至少包含两种或两种以上不同的原子。
每种化合物都有确定的化学性质和物理性质,化学家可以通过这些性质把各化合物同所有其它化合物相区分。实验室合成出来的化合物与自然界中发现的化合物,不管来源有什么不同,一种纯的化合物,不管它的量的多少,其组成和性质都应该相同。
根据是否含碳元素,化合物可以分为无机化合物和有机化合物(碳的氧化物和碳酸盐除外)。
1.3化学式表示物质的元素组成
利用元素符号表示物质组成的式子叫化学式。化学式代表一种物质的组成。一个化学式中的符号代表这一种物质中存在的元素。一种纯化合物的不同样品总是含有相同质量比的相同元素,这就是化合物组成的定比定律或定组成定律。
1.4物质间的转化本质是元素原子间的重新组合
质量守恒定律说明,在化学反应中元素是守恒的。物质间的转化本质是元素原子之间的重新组合。化学方程式表示在化学反应中每种元素的原子数是不变的,即恒定的。所以,可以根据化学方程式进物质转化的定量计算和研究。
在自然条件下,地球上的各种物质及元素等有它们各自的循环途径。如碳元素存在着碳循环,氮元素存在氮循环。磷、钙、臭氧等都有各自的循环途径,在大自然中共同形成了一个良好的生态系统,支持着地球上生物体的生长和繁衍。物质及元素的循环系统是大自然不可分割的一部分。
1.5元素是同一类原子的总称
组成我们熟悉的物质的各种元素,都是以两种或多种原子质量不同而化学性质几完全相同的原子组成的同位素。许多元素相对原子质量远非整数就是缘于同位素的存在。
大部分同位素不稳定。一种不稳定的同位素的半衰期,是指同位素衰减到原来质量的一半时所用的时间。不同同位素的半衰期大不相同。任何一种同位素的半衰期都是恒定的,不爱温度和压力等物理条件的影响。利用半衰期可以估算时间的演变。
1.6元素化合价与元素原子的最外层电子有关
1.7元素性质呈周期性变化
每种元素有其特性。元素的性质主要取决于它们的原子结构。有一些元素具有类似的性质,元素的性质随着元素原子充数的递增呈周期性变化。元素性质的周期性变化莫测本质上是元素原子的电子抱有成见的周期性变化。根据元素周期律,把电子层数目相同的各种元素,按原子充数递增的顺序从左到右排成行,再把不同横行中最外数相同的元素,按电子层数递增的顺序排成纵行,就得到元素周期表。
化学元素观建构的价值
2.1有利于对物质世界形成有序的认识
化学研究的成果使人类对物质世界形成了条理有序的认识。依据化学组成,物质可以分为纯净物和混合物,依据元素组成,纯净物可以分单质和化合物;单质分为金属单质和非金属单质;化合物分为无机物和有机化合物,无机化合物分为氧化物、酸、碱、盐;氧化物分为酸性氧化物和碱性氧化物;酸分为含氧酸和无氧酸;盐分为酸式盐、碱式盐和正盐。在单质、氧化物、酸、碱、盐之间有一定的转化关系,利用物质之间的转化关系,人们可以研究物质的性质、制备及鉴别和提纯物质。
如果没有人类对化学元素的认识,人类对物质世界的认识敢是物质变化现象之网,是一片混沌。同样,如果一个学生没有建立起元素观,他对物质世界的认识也是混乱无序的。
2.2有利于形成化学的思维方法
(1)了解物质化学式的确定的方法。物质化学式的确定,一般来说要经过以下三个步骤:
①进行元素分析。每种元素的原子都有其特征的线装光谱,可以根据谱线所对应的波长确定样品中含有哪些元素,根据谱线相对强度来确定样品中各元素的相对含量。对于有机化合物,可以通过燃烧的产物判断物质的元素组成。
②测定相对分子质量。气体的相对分子质量,可以通过在标准状况下测定气体的质量和体积来确定。利用溶液的一些依数性质如沸点升高、凝固点下降、蒸气压降低和渗透压等来测定演技的相对分子质量。对于有机化合物可以通过质谱来测定其相对分子质量。
③确定化学式。
(2)掌握元素性质研究方法。可以利用元素的性质、元素在周期表中的位置和它的原子结构三者之间密切关系,指导化学的学习和研究。
(3)掌握基于元素观的相关计算方法。中学阶段与元素观有关的计算包括:
①根据某元素天然同位素原子所占百分数和有关核素的相对原子质量计算该元素的相对原子质量。
②在实验的基础上,通过宣计算未知元素的质量或摩尔质量。
③根据元素的相对原子
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