吕梁学院本科教学工作考核指标体系.docVIP

附件1： 吕梁学院本科教学工作考核指标体系 序号 指标及分值 主要观测点 考核办法及说明 支撑材料 1 专业建设（14分） 系部“十二五”专业建设方案； 培养方案制定及执行情况； 实践教学比例； 产学研合作教育； 双师双能型教师培养； 特色专业建设 1、系部“十二五”专业建设方案（满分1分） 制定了系部专业建设方案，目标明确，思路清晰，科学合理，措施得力，并付诸实施，得1分；不达酌情扣分。 2、培养方案制定及执行情况（满分2分） 构建了科学合理的应用型人才培养课程体系，开齐开足培养方案课程，得2分；未按培养方案执行，但有培养方案调整审批表，酌情扣分；未经审批擅自调整的，不得分。 3、实践教学比例（满分1分） 实践教学比例达到学校人才培养方案原则意见规定的比例，得1分；达不到比例酌情扣分。 4、产学研合作教育（满分4分） 开展了产学研合作教育，与业界建立了良好的合作关系（包括合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等等），取得较好效果，得4分；未开展，不得分；效果欠佳，酌情扣分。 5、双师双能型教师培养（满分4分） 有双师双能型教师培养计划，教师专业能力实践锻炼计划得到落实，双师双能型教师比例高，得4分；达不到以上要求，酌情扣分。 6、特色专业建设（满分2分） 开展了特色专业建设，有校级特色专业得2分；开展了特色专业建设，尚无校级特色专业，得1分；未开展不得分。 1、系部“十二五”专业建设方案； 2、专业人才培养方案； 3、课程表；培养方案调整审批表； 4、产学研合作综述材料及其它能支撑该观测点的材料； 5、双师双能型教师培养计划； 教师专业能力实践锻炼计划； 双师双能型教师一览表； 6、特色专业建设方案； 7、其它能支撑观测点的材料 2 课程建设（15分） 课程建设规划； 通识选修课开设； 教学大纲、教案； 教学方法与手段改革； 参编、自编教材； 校级精品课程 1、课程建设规划（满分2分） 有课程建设规划，教学内容与培养目标相适应，课程建设主次顺序清晰，有序开展，得2分；达不到以上要求，酌情扣分。 2、通识选修课开设（满分2分） 每学期开出通识选修课程的门数符合学校要求，除外出学习或请长假者外，申请停开门数不多于1门，得2分；开设门数不足或申请停开门数超出，酌情扣分。 3、教学大纲、教案（满分4分） 教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要，教学大纲、教案规范完备，执行严格，得3分；不达以上要求，酌情扣分。 4、教学方法改革（满分4分） 根据教学内容，采取了启发式、讨论式、案例式、探究式、互动式等有利于加强学生创新思维与创新精神的教学方法，开展了双语教学，能够合理使用多媒体课件辅助教学，得3分；不达以上要求，酌情扣分。 5、主编、参编教材（满分1分） 近年来主编或参编3部及以上教材得1分，2部0.8分，1部0.5分。 6、校级精品课程（精品资源共享课）（满分2分） 近年来有校级精品课程（精品资源共享课），课程网站利用率高，得2分；有校级精品课程（精品资源共享课），课程网站利用率不高，得1分；没有校级精品课程（精品资源共享课），不得分。 1、专业课程建设规划 2、通识选修课课程汇总表 3、教学大纲、教案 4、教师参编或自编教材一览表及教材原件 5、精品课程（精品资源共享课）网站 6、多媒体课件 7、其它能支撑观测点的材料 3 教学改革与教学研究（11分） 课程多元考核； 校级教改课题立项、结项； 教研活动开展 1、课程多元考核（满分5分） 每学期参加多元考核方式改革的课程门数符合学校相关要求，改革成效显著，得5分；参与改革的课程门数不足或改革成效不大，酌情扣分。 2、校级教改课题（满分4分） 近年来，校级教改课题立项2分（教师数≤40人，应有4项，教师数≥40人，应有8项。达到得1分，未达到的得0分；在此基数上，每增加1项立项，加0.5分，课题立项2分封顶）；2012～2015年，应结项教改项目结项2分（按期结项得2分，有延期验收的得1分，有撤项的不得分）。 3、教研活动开展（满分2分） 每两周开展教研活动至少一次，有计划，有主题，有记录，有实效，得2分；不达以上要求，酌情扣分。 1、多元考核课程一览表； 2、系部多元考核方式改革方案、改革总结；课程多元考核方式改革细则、改革总结、样本；学生反馈意见 3、校级教改课题及完成情况一览表；已结题的提供结题证书或结题文件； 4、教研活动记录本； 5、其它能支撑观测点的材料。 4 实践教学（22分） 实验（实训）教学； 实习见习； 毕业论文（设计）与综合训练； 校级大学生创新创业训练项目； 1、实验（实训）教学（满分8分） （1）每个实验室均有指定的实验人员负责，得2分；没有不得分。 （2）仪器设备资产