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浅谈初中化学总复习的策略 坝墙子学校初中部 夏铭 2017-2018学年第第二学期已经拉开帷幕，在十九大精神指引下，撸起袖子加油干势在必行，作为教师的我来说，本学期的重点工作是做好初中化学的总复习，在中考中取得优异的成绩。结合我校的学生实际，谈谈我个人的复习策略，恳请广大教育同仁批评指正。 本学期时间紧，任务重，复习时间必须精打细算，合理安排。我的复习分为四个阶段。 第一阶段：单元复习（以单元先后为序） 时间安排：大约利用一个半月时间，即四月一日---五月十五日。 复习要求：以自编的《化学复习学案》为基础，每天发放两篇学案，学生提前完成学案内容，在课堂上教师依据教材，梳理知识点，进行纵向复习，构建单元知识网络图。近几年，中考试题中许多题型源于课本，在课本中都能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展，所以复习时要紧扣教材，夯实基础，这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节。复习要面向全体学生，降低教学难度。通过单元复习达到记忆准确，理解透彻、应用灵活的目的，记牢、记准常见物质的性质和用途，特别是常见的化学方程式，在此阶段，教师要经常形式多样的考查学生。 第二阶段：专题复习（按知识块复习） 时间安排：利用半个月时间，即五月十六日------五月三十一日。 复习要求：根据化学学科特点，按照以下知识块来进行复习。 气体的制取与收集、检验与验满、干燥与净化 重点是氧气和二氧化碳，从药品、发生装置、收集装置、检验、验满、干燥、净化、操作顺序、错误操作的后果和注意事项等。 酸碱盐的检验与鉴别 重点是酸（酸性溶液）、碱（碱性溶液）、碳酸盐、可溶性硫酸盐、可溶性盐酸盐的检验和鉴别。 除杂质问题的训练 重点是用化学方法除杂，一般加入试剂使杂质和试剂反应，生成易于分离的气体、沉淀或水。 物质之间相互联系（相互转化）与推断题的训练 这一部分是内容难点和考点，例如碳酸钙变成氧化钙变成氢氧化钙变成氢氧化钠变成碳酸钠变成二氧化碳，这一过程用化学方程式表示。反复练习这方面的转化，推断题才能做到得心应手、信手拈来。 实验探究题的训练 重点是物质之间发生化学反应后成分的假设和猜想，并设计合理的验证方案。 化学计算题的训练 重点是根据化学式的计算、根据化学方程式的简单计算、有关溶质的质量分数的计算的训练 重要实验装置图的记忆（仪器、目的、正确操作、错误操作后果） 复习要突出重点，牢固掌握基础知识，进行知识网络化、系统化、强化记忆、加深理解。要求同学们对那些在教材中多次出现的知识，应作为重点，格外加以注意。同时有针对性地总结记忆方法，培养记忆能力。在这一阶段复习过程中教师遵循精讲多练的原则，做到讲—--练—--评相结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。在做题时，要求学生将自己不会的题用红色的笔道标注出来，发现问题后，及时回到课本找相应知识点，强化记忆理解。 此阶段是中考复习的关键环节，通过复习，切实提高解题能力。 ?第三阶段，综合练兵（以模拟考试代替练习） 时间安排：大约利用二十天，即六月一日------六月二十日。 　　复习要求：这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力。训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。做法是：从市、县、校采集回来的试题，选择质量较高的试题进行综合训练，每份试题要求学生独立完成，教师及时批改，重点讲评，同时进一步掌握推断题、探究性实验、计算等综合性强的问题，查缺补漏，通过模拟实战，掌握做综合题的能力，提高解题的准确性、规范性、灵活性，提高考试的应变能力。 第四阶段：回归课本（精读教材，再记忆、再提高） 时间安排：利用一周时间，即六月二十一日------六月二十六日。 复习要求：在中考前一周，时间全部交给学生，让他们仔细研读教材，就综合阶段以及前面做过的试题中的错题来一个回头看，查找问题和课本上的相应知识点，最后扫清盲点。 总之，中考化学复习工作要踏踏实实稳扎稳打、步步为赢，以上是我的一些想法，希望广大化学教师提出宝贵意见。 2