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办人民满意的教育 育全面发展的学生 北城小学五年发展规划 2008年9月—2013年8月 第一部分：学校发展规划的基础分析 学校现状分析： 1优势分析 2症结分析 第二部分：发展愿景与发展策略 办学目标 二 办学思想 三 办学特色 第三部分：学校主要的发展项目 学校管理 师资队伍 德育工作 教学工作 校舍建设 第四部分：学校发展的保障 观念保障 组织保障 资源保障 1 经费保障 2 师资保障 3 社会保障 第一部分：学校发展规划的基础分析 一、学校现状分析： 一优势分析： 1、社会、村委会、学生家长关心学校，关心教育。 2、有一支求真、务实、甘于吃苦的教师队伍。 3、有憨厚、朴实积极向上勇于求学的农村学生资源。 二症结分析 1、学校对现代化教育理念认识不深，导致教师教育不能与时俱进。 2、教育管理模式比较封闭，管理理念创新不够。 3、教师培养、培训缺乏力度，老教师、县聘教师太多。 4、学校硬件建设不够，没有“六室”，学生没有活动场所，器材缺乏。 第二部分：发展愿景与发展策略 学校发展愿景 一 办学目标 继承传统教育之精华，融合现代教育之精髓，坚持以人为本，树立德育为先，实施素质教育，育全面发展的学生。 二 办学思想 1、让每位学生在教育的历程中充分开发自身潜力。 2、让每位学生在教育的历程中充分提升生命价值。 3、让每位学生在教育的历程中充分实现社会功能。 ?三办学特色 1、有严谨有序的校风。 2、有开拓进取的教风。 3、有个位培养的学风。 二 学校发展策略 一在传承中求发展 1、传承中华传统教育之精华，构建现代学校之文化。 2、学习中国各校治校之理念，完善现代管理之模式。 3、借鉴现代教育发展之特色，提升现代育人之方式。 二在规范中求创新 1、建立规范的学校管理制度，实现与时俱进的管理创新理念。 2、建立规范的教师职业道德，鼓励弘扬先进的教学创新思维。 3、建立规范的学生行为标准，引导学生实现创新能力的培养。 三在反思中求完善 1、不断反思如何做人，使每各师生成为高尚的人。 2、不断反思如何做事，使每各师生成为能干的人。 3、不断反思如何办学，使其成为群众满意的学校。 第三部分 学校主要的发展项目 学校管理： 一主要目标 规范管理、民主、开放，形成全校师生齐抓共管的工作机制。 二基本措施 1、认真学习义务教育法，实行校长领导下的分段管理模式，坚持依法治校和以德治校相结合，加强制度管理。 2、完善学校各项管理制度，修订已有的规章制度，使之与时俱进，更显人性化，补充制定新的制度。 3、营造民主大的管理氛围，进一步完善校务公开教师会议明主评议，管理学校的制度促进学校各部门协调发展，实施科学规范的管理，全面实行校长负责制。 4、建立多层的自主管理的运行方式，形成校长、教务、教研组分层管理，分条落实管理的模式，实行“计划-实施-反思-评价”的管理机制。 5、加强校园文化建设，改善办学条件，提高校园文化品位，努力形成“合作探究和谐发展”的良好育人环境。 6、后勤总务工作做到规范、有序、高校，提高教师办事，师生服务的质量。 7、加强家庭教育指导，形成良好的家校互动，加强与社区互动，加强校外教育资源。 三达成形式 1、学校各项制度逐步建立健全，形成制度。 通过民主管理、科学管理、制度管理、使学校管理上一各新台阶，教师对管理工作满意度高。 2、以学校五年发展规划目标达成默契，全面提高教育质量，使学校真正成为素质教育的阵地，师生成长的良好场所，百姓满意的优质学校。 3、保持现有的各项荣誉称号，取得更多的新成绩。 二 教师队伍： 一 主要目标 形成师德高尚、结构合理、教学基本功扎实、具有团队合作精神的教师梯队。 二 基本措施 一 加强师德建设，打造高尚的师德。 1、以学习培训为主，提升教师的思想政治素养和个人修为。 2、学校要制定学习计划，选好学习内容，认真安排好学习活动。使每次的学习都能落实处，使教师有所学、有所得。 3、通过报告，讲座等形式，多途径拓展师德学习的渠道，努力通过学习实力教师高度的政治感责任感和使命感，不断提高师资队伍的思想政治素质。 二 积极探究，促进教师专业发展 一支高质量的师资队伍是办高质量的保证，学校努力为教师营造宽松和谐的工作环境，提高教师的教育水平，使用“谋进来，走出去”等多种学习，做到在校学习与个人学习相结合鼓励教师学习新的教育教学手段和方法，充分利用现代信息技术，实现教学现代化。 三 为教师搭建平台，激励教师工作热情 建立人性化激励机制，通过教师奖励制度的实施和完善，激发教师的工作积极性，发挥学校骨干教师的作用，切实做好代教工作，为青年教师的成长创设学习平台，搭建展示舞台。 三 达成标志： 1、教师整体学历提高，学历达标100%，大专以上学历超过80%。 2、有一支师德高，工作