幼儿教师培训课件：关于《探索求知》的教材解读.ppt

在主动探究中开启幼儿探索求知的心智 ——关于《探索求知》的教材解读 一、深刻领会领域目标，把握领域的核心价值，确立教材编写框架。 领域的核心价值： 儿童科学教育以培养儿童的科学素养为价值定位 儿童科学教育应以探究、体验、发现为核心 阶段性、层次性、渐进性 目标分类:动植物、自然环境 班次 目标 目标要素 主题 观察了解、照顾动植物，初步认识人与自然的依存关系，热爱自然，形成珍惜自然资源，关心和保护环境的意识。 小班 1、喜欢观察、乐于提问，愿意照顾、关心动植物，注意自然环境的明显变化。 1、喜欢、愿意照顾 2、注意明显变化 1、鱼儿水中游 2、春姑娘来了 （植物、季节） 中班 1、主动照顾动植物，并运用各种感官感知观察，了解其与人们的关系，爱护周围的自然环境。 1、主动照顾 了解关系 2、爱护 1、我们的鸟朋友 2、我身边的树 大班 1、主动运用多种感官感知、观察动植物，体验大自然的美，能理解自然与人们的依存关系，形成珍惜自然资源的意识，关心、保护自然环境。 1、主动感知、观察理解依存关系 2、珍惜资源 保护环境。 1、动物的奥密 2、奇妙的种子 3、我是环保小卫士 目标分类：自然物质、现象 班次 目标 目标要素 主题 接触水、土、沙、石、木等自然物质。观察感受季节、风、雨、雷电、雪等自然现象，了解其显著特征及与人、动植物生活的关系，初步具有好奇、求知及探索精神。 小班 2、喜欢接触身边的自然环境，感知自然物质的基本特性。对自然现象产生兴趣与好奇，并感知、发现其明显特征。 1、感知 基本特性。 2、感知、发现 明显特征。 1、好玩的沙水 2、下雨真好玩 （下雨、雨具） 3.、秋风吹来了 中班 2、亲近自然，有目的地感知自然物质和自然现象，能发现自然变化对人和动植物的影响。 1、有目的地感知 2、发现变化影响。 1、多彩的秋天 2、冬爷爷，您好！ 3、春天在哪里 大班 2、对自然物质和自然现象变化发展的过程感兴趣，喜欢探索自然界的奥妙，并愿意与同伴交流，分享各自的发现。 1、感兴趣。 2、喜欢探索、交流奥妙。 1、丰收的秋天 2、春天的秘密 3、空气秘密多 目标分类：科学现象 班次 目标 目标要素 主题 能发现身边的科学现象，喜欢观察、思考、操作与实验，并愿意与同伴交流分享，萌发对科学的兴趣。 小班 3、对身边的科学现象感兴趣，喜欢提问。 感兴趣 喜欢提问 1、玩一玩，真有趣 （颜色、镜子、轮子、声音） 中班 3、能发现自己身边的科学现象，并喜欢动手操作。 发现 喜欢 操作 1、试一试，真奇妙 影子、磁铁、沉浮、溶解 大班 3、能观察、思考身边的科学现象，学习用多种方法进行探索、实验，愿意与同伴分享发现的快乐，萌发对科学的兴趣。 观察、思考 多种方法探索、实验 分享发现 1、做一做，真神奇 （电、转动、弹性、发酵） 目标分类：数学 班次 目标 目标要素 主题 初步形成数、量、形、时空等概念。能用比较、分类、排序、测量、推理等简单方法探究事物。 小班 4、对周围生活中各类不同物品的大小、颜色、形状、数量感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异，并进行简单的分类与排序。 数 量 形 时 空 1.1和许多 2.比较多少 3.学习4以内的数 4. 比较大小 5.认识圆形正方形三角形 6.感知上下前后区别里外 7.早晨晚上白天黑夜 中班 4、喜欢摆弄、操作，愿意对自己探索的过程与结果用语言表达出来，初步理解数、量、形、时空等概念，并进行简单的比较、分类、排、测量等智力活动。 数 量 形 时 空 1.10以内数数形成及守恒 2.顺数、倒数和序数 3.分类排序 4. 区别高矮、粗细、厚薄、宽窄 5. 认识长方形、椭圆形、梯形 6. 昨天、今天、明天 大班 4、初步形成数、量、形、时空等概念，能从不同角度运用比较、分类、排序、测量、推理等简单方法，思考解决问题。 数 量 形 时 空 1.单双数、相邻数 2.分类和排序 3．10以内数的组成、加减和自编应用题 4．感知守恒 5.认识轻重 6认识几何形体 7．学习二等分、四等分 8．认识时间 9.区别左右、远近 目标分类：生活用品 班次 目标 目标要素 主题 接触衣、食、住、行等生活基本物品，学习合理利用，初步了解科学技术给人们带来的方便。 小班 5、接触衣、食、住、行等生活基本物品，对它们感兴趣，知道它们为人们生活带来方便。 接触 知道 方便 1、糖果和饼干 2、漂亮的服装 中班 5、学习合理使用衣、食、住、行等生活基本用品，对带有新技术的物品感兴趣。 合理使用 新技术 感兴趣 1、各种各样的车 2、有用的纸 大班 5、能合理利用生活中的基本物品，初步了解新技术的不断发展给人们带来的方便。 合理利用 了解新技术方便 生活中的好