高三政治复习备考计划精品.doc

高三政治复习备考计划 　 我们依据年级要求和学生实际，借鉴往届高三经验，秉承政治组传统，我们经过深思熟虑，反复研究，制定了高三政治复习方略： 一、复习策略：在科学分析这届学生学习基础、能力、态度的基础上，我们确立了“以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在今年的高考中取得良好成绩”的指导思想，继续坚持今年的 “以调动学生的积极性、主动性为突破口，以提高课堂效率为着力点，抓两头、促中间，全面提高高三复习的综合效益。”的策略，确定了“不降高度降难度，打好双基，确保低档题拿满分，带动中档题拿高分，冲击高档题拿多分 复习阶段 复习时间 复习内容 主要目标 复习形式或方法 一轮复习 今年9今年2 必修1—4模块及选修3《国家和国际组织常识》 基础知识过关——夯实基础，扫除知识盲点 按照模块章节顺序、依据考点逐一复习。侧重对知识的理解记忆 二轮复习 今年3今年4 所有高考模块内容的习题训练 网络梳理，精讲多练，提高能力 以模块为单位，进行专题复习，侧重习题训练，熟练掌握各类题型的审题及解答技巧 三轮复习及冲刺 今年5今年6 热点专题分析与模拟训练 聚焦热点，回扣课本，梳理体系 热点专题复习，知识、热点、题型的查缺补漏；回扣课本和做过的典型试题，总结考试技巧 三、具体措施： 1.一轮复习循序渐进，夯实基础（今年9今年2基础知识是高考的第一依据，越是基础的就越有决定性意义，基础不实是学生失分的第一原因，越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。把基础知识作为复习重点对考点做到点点清、点点明、点点通，真正将基础知识落实到位；理论联系实际，具体做法： 读——细读教材 通过细读，在全面了解教材知识框架的同时，不遗漏个知识点。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的想法。同时，细读要贯穿于复习过程的始终。 记——熟记知识点 在细读教材的基础上，认真记忆知识点。记忆知识点要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑顺序。如单元题(明白本单元要讲知识点的总体范围)→课题(进一步明确该课题下分几个框题来讲解，弄清框之间的内在联系)→框题(明确本框讲述的主要内容)→目题→具体知识点。 这样从整体上构建了一单元的知识网络，便于从整体把握知识体系。简单地说，当运用知识解决问题时，学生可以很便捷地从体系中提取所需的知识，可以有效的避免“想到什么答什么”的状况，从而提高答题准确率。 讲——点，线，面结合，构架知识网络 通过细读和记忆，学生对某个考点应该掌握到什么程度尚不准确，对知识的外延和内涵的理解也欠深刻，在分析和解决问题的时候容易出现偏差，因此，需要教师进行理论联系实际的讲解。通过讲解，帮助学生在生活与社会问题的情中正确把握考点的具体要求，归纳考点——以查促学，以查促进。老师光讲，学生光背，知识的落实得不到检验。必要的检查就显得尤为重要。课堂提问、默写，课下抽查，多种方式督促学生夯实基础，避免眼高手低、好高骛远。 练——精讲精练，活学活用。 我们分工合作，精心挑选试题，对高考的知识点，尤其是核心知识，进行针对性的巩固训练，让学生在做题中深化记忆和理解，在做题中反思学习过程中的不足。针对学生不愿意记忆，做题少的实际情况，可以每节上课前发5道选择题的小试卷，把知识结合题目作答，大脑中的印象会更深刻，有利于提高复习的有效性第二轮：提高能力今年3今年4。二轮复习二轮复习更加重视知识网络的梳理，强调知识的内在联系，注重学生应用能力的提高。二轮复习与第一阶段把基础知识作为重点的复习不同，二轮复习更加重视知识网络的梳理，绘制核心概念辐射图、主干知识网络图、知识体系结构图，搞清每一个考点在知识网络中的重要地位及其对其他知识点的重要影响。构筑完整的知识体系，提高运用知识分析和解决问题的能力，在这一过程中，必须尊重学生的主体地位，引导学生自主构建知识网络，避免老师包办代替，将基础知识学活，而不是死记硬背。只有如此，方能“以不变应万变”。试题无论怎样新、奇、巧，终究“万变不离其宗”。高考试题注重知识立意向能力立意的转变，平时训练中教师要引导学生从试题所提供的材料中，从设问的要求中提取有效信息（如材料层意，关键词等），然后依据所提取的有效信息确定所需要的原理、选择恰当的方法和学科术语来描述思维过程、组织答案，并在组织答案的过程中潜移默化地传授给学生相应的逻辑思维方法和解题技巧，培养学生归纳综合、分析、运用科学思维方法，提取信息的能力和创新能力。平时试题答案的组织给考生以较大的自由发挥的空间，鼓励考生多角度、多层次思考问题，根据自己的理解、看法灵活地去组织答案，让学生有创新的空间。第三轮：规范训练查漏补缺今年5今年6巩固提高，全面