高中思想政治必修2《中国共产党：以人为本　执政为民》教案精品.docVIP

高中思想政治优质课评选一等奖教案 《政治生活》 第六课 我国的政党制度 课题二 中国共产党：立党为公 执政为民 　 教学内容分析 【课标要求】 本框题教学内容是贯彻落实课程标准3.9规定的“阐明立党为公、执政为民是‘三个代表’重要思想的本质，理解把‘三个代表’重要思想确立为党的指导思想的深远意义。” 根据党的十七大精神，解决这一课标要求需要的理论支撑主要有：中国特色社会主义理论体系的内容，中国共产党的指导思想等科学理论，“三个代表”重要思想的本质、意义、根本要求与科学发展观的核心及贯彻意义等。 【指导意见】------教育部关于《高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》 总体意见 一、知道党的十七大的主题-----“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观…………中国特色社会主义理论体系。 中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系……在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。 三、领会科学发展观的科学内涵和精神实质-----科学发展观……是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 科学发展观……核心是以人为本……。 《政治生活》贯彻十七大精神的意见 一、概述中国特色社会主义理论体系高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持道路和理论体系。包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想 本框题包括共产党员的先锋模范作用、确立“三个代表”重要思想为党的指导思想和实现最广大人民的根本利益三个目题。 第一目，共产党员的先锋模范作用是情境导入。教材首先列举革命战争年代、社会主义建设和改革开放实践中涌现出的先进共产党员的杰出代表，用图文具体介绍了“为民书记”郑培民的先进事迹，引导学生探究问题得出：中国共产党立党为公、执政为民，中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源是始终做到“三个代表”，真正得到人民群众的支持和拥护。 第二目，确立“三个代表”重要思想为党的指导思想是情境分析。教材在简要指出党的指导思想及其形成发展过程的基础上，以图文形式展示材料，说明“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承，是马克思主义中国化的又一理论成果，并阐明：“三个代表”重要思想的集中概括、确立“三个代表”重要思想为党的指导思想的深远意义、贯彻“三个代表”重要思想的根本要求。 第三目，实现最广大人民的根本利益是情境回归。教材指出，“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民，实践“三个代表”重要思想，必须把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。最后引导学生结合身边实际升华情感、态度和价值观。 教学重点：确立“三个代表”重要思想为党的指导思想的深远意义。 教学难点：引导学生从思想上、情感上，真正理解、真切感悟中国共产党立党为公、执政为民。 【学情分析】 高一学生正处在由感性思维向理性思维的过渡阶段，对党的相关知识还比较陌生，可通过一个个鲜活的事例，在已有的知识基础上，让学生深切感悟到中国共产党立党为公、执政为民的执政理念，增强爱国主义情感，提高对党的先进性的认识。 教学目标分析 知识目标：识记中国共产党的指导思想、 “三个代表”重要思想和科学发展观的内涵；理解中国特色社会主义理论体系、确立“三个代表”重要思想为党的指导思想的理论实践意义和贯彻“三个代表”重要思想的根本要求；明确党的一切工作的出发点和落脚点，立党为公、以人为本、执政为民。 能力目标：通过分析贯彻党的指导思想和中国特色社会主义理论的具体事例，提高学生理论联系实际、透过现象看本质的能力；培养学生关注生活、思考问题的习惯，注重政治素养的提高。 情感、态度和价值观目标：通过对理论观点的分析，教育学生拥护党的政策，坚持党的领导；通过具体材料的分析和切身感受，培养学生热爱中国共产党的情感，引导学生永远跟党走。 ●教学活动过程 【整体思路】 模范作用显本色——情境导入：列举身边优秀党员的先进事迹，感受共产党员一心为公、无私奉献的先进性本色；高扬旗帜葆先进——情境分析：理解分析党的指导思想是保持党的性质的决定性因素，科学理论是党立党为公、执政为民的行动指南，重点分析“三个代表”重要思想和科学发展观；以人为本谱华章——情境回归：列举党在各个时期、各个方面，时刻体现立党为公、以人为本、执政为民，真切感悟在抗击南方雪灾的斗争中，党始终把人民的根本利益放在第一位，一心为民。增强学生对党的热爱之情，引导学生永远跟党走。 课前播放歌曲：《江北水城好风光》（滚动出现聊