高中思想政治必修3《源远流长的中华文化》精品.doc

课题:源远流长的中华文化 　 【教学内容分析】 课标要求 本框题教学内容是贯彻新课程标准3.9规定的“运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 教材分析 第一目“古代辉煌的历程”，说明古老的中华文化在世界东方走过了自己独特的辉煌历程。第二目“薪火相传，一脉相承”明确源远流长是中华文化的基本特征之一。体会汉字和史书典籍在中华文化发展过程中的作用。第三目“创造中华文化新的辉煌” 感受中华文化在近代的衰微，明确只有在中共产党的领导和马克思主义的指引下才能创造中华文化新的辉煌。 教学重点是中华文化源远流长的特点。难点是中华文化顽强的生命力、巨大的生命力和非凡的创造力。 【教学目标分析】 1、知识目标： 知道古老的中华文化走过的辉煌历程。明确源远流长、从未中断是中华文化的基本特征之一，了解中华文明的重要标志——汉字，了解中华文化一脉相承的重要见证——史书典籍，了解近代中华文化经历了衰微的过程，理解中国共产党领导人民再创中华文化的新辉煌 2、能力目标： 提炼、解读信息的能力；综合分析的能力。教学过程中注重提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。对文化的理解离不开历史和地理知识，教师要引领学生以“文化”为主线，整合不同学科的知识，帮助学生加深对中华文化的理解。 3、情感、态度与价值观目标: 使学生增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情，增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。让学生坚定信念，在中国共产党的领导下，一定能够创造中华文化新的辉煌。 【教学活动过程】 （导入）很高兴来到历城二中和同学们交流学习。 在一二单元的学习中，我们从普遍性的角度了解了文化常识的相关内容，在接下来的第三单元的学习中，我们将从一个更加具体的角度来探究文化，我们把这个具体的角度锁定在中华文化。作为中国人，我们深爱着我们的中华文化；作为炎黄子孙，我们每个人都有继承和弘扬中华文化的责任和使命，今天，就让我们带着这份责任感和使命感，走进文化生活，翻开中华文化的发展历程，一起来探寻源远流长的中华文化。 （多媒体展示）源远流长的中华文化 教师：顺着时间的脉络，我们把中华文化的发展历程划分为三个阶段： 古代、近代、当代 （多媒体展示） 教师：我们首先要从回顾我国古代文化的发展历程开始。那么，老师想问问同学们，如果找词来形容我们的古代文化的成就，大家会想到哪些词呢？大家一起说： 学生：灿烂、辉煌、伟大、丰富、博大…… 教师：可以看出，这些词语蕴含了我们对于中华文化无限的自豪感，那就让我们带着这份对于中华文化的深厚情感，一起来回顾古代中华文化的辉煌。 （多媒体展示） 教师：想一想，在我国的古代，都产生过哪些辉煌灿烂的文化成就呢？ 学生：举例 同学们说得非常好，看一组集中展示古代中华文化的图片 （多媒体展示）古代中华文化的辉煌成就 教师：面对我们如此辉煌灿烂的中华文化，同学们会用哪些词来表达你此时的感受呢？ 学生：骄傲、自豪、惊叹、感慨 教师：作为炎黄子孙，我们为我们的中华文化感到深深的骄傲和自豪。可以说：古老的中华文化在世界东方走过了自己独特的辉煌历程。 那么现在，我们就顺着时间脉络，以文化思想为例，梳理一下古代中华文化发展历程。 （多媒体展示）中国古代文化发展历程 教师：请同学们说一说，不同历史时期所产生的文化思想以及这一时期的文化发展在中华文化发展史上的影响和作用。 学生：分组讨论，组织答案。 （多媒体展示） 殷周时期：天命神权思想、“敬德保民”思想 春秋战国时期：中国古代文化的全面奠基时期。形成了中国古代文化的“灵魂”，产生了中国古代文化两位杰出的“形象代言人”：老子和孔子。反映了古人对自然、人生和社会的几类不同的思考，主要是儒家思想、墨家思想、道家思想和法家思想，对中华民族的发展产生了重要影响，形成了中华民族精神的主要内容。 秦汉时期：是中国古代文化的丰富和发展时期。儒家学说确立了至尊地位。 隋唐时期：中国封建社会的鼎盛带来古代文化的全面辉煌。兼收并蓄、全面辉煌、泽被后人、影响周边，世界领先、地位突出(在中国文化史上)，是中国古代文化辉煌的代表。 宋元时期：中国古代文化的又一高峰。宋明理学是儒学的一种历史表态，是继魏晋把儒学玄学改造之后，对儒学的佛（佛教）老（道教）化改造；宋明理学是对隋唐以来逐渐走向没落的儒学的一种强有力的复兴。这个复兴儒学的运动，中国传统科技的代表四大发明中有三大发明在这个阶段。 教师：好，这是我们从时间的角度回顾了古代中华文化辉煌的发展历程，可以说，中国古老的文化让国人振奋和骄傲，让世界瞩目和沉醉。 那么，同学们知道，在世界文化发展史上同样辉煌灿烂的文化还有哪些呢？ 学生：古巴比论、古印度、古罗马、古希腊、古埃及 教师：同学们所说的文化都非常的典型，其中，最具代表性