高考研讨会：高三英语复习交流材料.doc

高考研讨会：高三英语复习交流材料 各位领导、各位老师： 大家好！ 首先非常感谢教研室给我校提供这个向兄弟学校学习、共同探讨高三英语教学的机会。我代表我校高三英语集备组，把我校在一轮复习中的做法和二轮复习的计划和打算汇报给大家，希望各位领导、老师批评指教。 第一部分，一轮复习的总结与反思 我校高三一轮复习得以顺利进行的保证是我校在教学中领会和贯彻新课程标准的要求、老师们的团结协作、经教研组、备课组多次研究讨论，集大家的智慧于一体制定出详细、可操作性强的一轮复习计划。 早在进入高三之前，学校连续数次专门召集高三全体教师进行封闭学习，研究新课程标准，研究高考考试大纲，研究近几年高考题，进行一轮复习计划的制定。并请省高考试题评估组的老师对英语老师进行培训。经过反复学习，我们充分领会到英语教学是技能、知识、情感、策略和文化相互作用的有机整体，明确了考察学生把英语知识转化为技能的考试方向，确立了在整个高三英语教学过程中，努力贯彻实施新课程标准的要求，以培养学生的语言运用能力为教学目标。我们确定了一轮复习的主线就是夯实基础、强化阅读，注重语篇、语境，培养语言的实际运用能力。提高学生学习的自觉性、积极性和主动性；帮学生树立信心。按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。 我们高三英语集备组教研气氛浓厚，老师们互相听课、取长补短、及时反思，及时整改，优化课堂，共同提高。大家分工协作，每位老师都有明确的负责专题，根据教学进程和学生实际水平整理粘贴各类检测卷，并选用教导处源源不断提供的各地、各类新题，精选粘贴内容新颖、贴近时代信息、高质量的各类型检测题，保证了练习检测的针对性。我们的具体做法如下： 构建扎实的知识体系 一轮复习是学生对高中知识的一个梳理过程，是一个知识“由薄变厚”再“由厚变薄”的构架知识体系的过程。虽然现在高考已不再对语法进行单独的考查，但它是英语知识体系的基础。所以，在一轮复习之前让学生较为全面地掌握语法知识要点。我们结合具体的语言环境讲解语法规则，提高学生综合运用语言的能力。重点对动词时态、语态、情态动态、非谓语动词、动词词组进行专项强化训练，并精选一部分试题，结合学生实际情况，对动词词组进行引伸和扩展，因而扩大学生的词组量。我们把重点语法项目，定语从句、非谓语动词、强调句、倒装句、虚拟语气等等给学生分批地疏理了一遍，通过适当的习题训练，让学生学会把握句子主干，理顺各种句子结构，辨别词汇的句法功能，注意句子中词性的识别和转换。 高考命题的立意体现新课改的知识与技能，考察学生运用英语的能力，但能力以知识为基础，没有扎实的基础知识和基本技能就不可能提高综合能力。尽管每年的高考题都在变，但万变不离其宗，必须始终以基础知识和基本技能为基础。因此在一轮基础知识复习中，我们既立足于课本，又高于课本，对一些常考短语和单词，进行归纳整理，分类比较，联想、演变，让学生深化与巩固所学知识，了解知识的内在结构，构建知识体系。通过有效训练，提高学生的语言交际使用能力。 我们对单词、词组常抓不懈。高考大纲要求学生掌握3300左右的单词及400-500个短语，我们根据这一要求，对必修课本六册书和选修课本三册书的单词在复习中进行了归纳、分类。我们把每单元的词汇大致分为三类： 第一类：高考题中的高频词汇也是学生较为熟悉的词汇（1500左右），这部词汇也是学生在写作中常用的基本词汇，针对我们的学生书写不够准确,用法较为混乱的现象，对易错词、词组和较难掌握的词汇常抓、常练。 effect, effort, affect; have an effect on , make an effort to do sth progress, process; make progress, succeed in ,be successful in ， be interested in ,interest sb, take /show/have ( an) interest in, …… 第二类：在传统教材中出现频率较低的较高级词汇（1500），这些词汇经常以词汇辨析的形式出现，也是写作中要求的较高级词词汇。这些词汇是讲解练习的重点。 1、提高词汇量和意义的灵活掌握，对于常用重点单词，要在语境中识别单词、理解意义、体验用法做到词、句、篇一体化。 sensitive ,sensible ,senseless, Thanks to his sensible decision to change direction, our ship escape a terrible storm. Sorry ,I don’t realize it is such a sensitive issue. He is sensitive to cold