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开源软件与计算机科学教育 摘要： 我们考察了开源软件在计算机科学教育中的角色。我们将从简短的开源协议开始介绍，这些协议包括四个流行的开源协议。然后我们讨论开源软件在教育上的应用。最后，我们关注开源软件在计算机科学教育上的应用。 介绍： 作文计算机科学的教育工作者，我们不停地寻求新的途径、方法和技术来引导我们的学生。我们希望先抓住他们的兴趣，然后使他们能尽可能多的理解和接收资料，最后鼓励他们独立创新。在整个过程当中，我们试着教他们能实际应用的技能。我们领域所涉及的宽度和不同的教育途径使得这个过程十分困难。 我们相信开源软件（OSS）能作为一种教育和学习计算机科学（CS）的渠道、方法和技术。OSS强调课堂以外的团队协作，包含了很多项目和很多在地域上分散的队伍。OSS同时也能被用在向学生介绍大的CS社区和参与同行审查（peer-review）。最后，OSS通常能提供免费或低廉的课程成本，这是我们在其他地方不能提供的。 在这片论文中，我们讨论了OSS在CS教育中的角色。我们将从简短的开源协议开始介绍，这些协议包括四个流行的开源协议。然后我们讨论开源软件在教育上的应用。最后，我们关注开源软件在计算机科学教育上的应用。 OSS组织对OSS原始的定义是：“为了保证代码的读、写、再发布和修改，必须在协议下分发，并且免费使用的软件”[14]。OSS开发模型是全球开发者网络的一部分。开源软件经历一种自然的更新，这种更新是带来了迅速的开发，增加了可靠性，并且降低了成本。 OSS也被称为“免费软件”。即使这两个概念在开源的最初定义中是相互交叉的，两者之间还是有区别的。当提到“开源”的时候，我们常常实际指的是开源代码。比如，我们通常将软件的稳定性归功于其开源代码的快速审查和更新[14]。 两者的区别仅在于究竟是谁获得访问这个源代码，为什么他们要获得它。我们采用通常的方式来评价免费软件，相比，我们主要评价开源软件的代码，我们提倡人人读开源代码的权力。我们关心的是用户是否能自由地阅读、再发布、修改和使用代码，而不是所节省的代价。 开源代码协议 开源代码能在许多种不同的协议下发布。截至2002年二月，OSI已经推出了30种开源协议[13]。我们将讨论其中的四种常见的有教育意义的协议：GNU 公共协议，小型GNU公共协议、伯克利软件发布协议和谋智网络公共协议。 GNU GPL（GNU非Unix）通用公共协议（GPL）是一种常见的开源协议。这个协议保证了一个GPL程序所有的衍生作品也保佑GPL协议，因此保证了未来使用者的拷贝权。“拷贝权”软件是一种不允许以后的发布者在他们修改软件时添加任何的限制[10]。拷贝权机制为开发或发展免费软件提供了XX[8]。 流行的软件：Linux Kernel， GNU Emacs 和 GCC。在上的占有率为65.15% GNU LGPL 小型GNU通用协议就像其命名一样，不想他的哥哥一样自由。LGPL允许在LGPL协议下的专利代码。比如，如果你想写一个库，并且在LGPL协议下发布。在不同协议下的代码可以连接这个库。在这种协议下的的软件就像在GPL协议下一样拥有拷贝权，但只被其本身的协议所限制。 流行软件：GNU C Library， OpenOffice 和Fast Light Toolkit (FLTK)在上的占有率为5.31% BSD, 伯克利软件发布协议是一种简单的没有拷贝权的协议。这个协议允许衍生的作品在任何协议下发布。这种规定允许BSD代码用于私有项目并且没有拷贝权机制保证修改后的代码是开源的。因此，这种协议是遭到批评的，因为它没有提供任何的激励，不能保证代码一直保持开源。 流行软件：Apache, FreeBSD, 和 PostgreSQL在上的占有率为5.17% MPL 就像BSD协议一样，Mozilla公共协议允许将代码用在私有的项目中，但是使派生的代码保持在MPL协议中。这种机制为开发人员提供了一种激励来促进核心功能。这个协议不与GPL兼容，GPL协议下的软件不能和MPL协议连接[9]。但是MPL1.1有个规定（13部分）如果部分的程序允许GNU GPL作为另一种选择，或其他GPL兼容协议作为另一种选择，这一部分的程序就有GPL兼容协议[9]。 流行软件：Mozilla Web Browser（FireFox）和Bugzilla在上的占有率为0.49% 开源软件和计算机科学教育 开源软件为计算机教育社区提供了巨大的利益。通过使用OSS，计算机科学教育者和学生能发展（或更进一步的提升）能在国际间使用的软件。这不仅为学生提供了一个世界范围内的实验室和支持，还给了他们大规模软件合作和开发的经验。分发的软件已经被证明在因特网驱动合作的教育环境（比如网页和电子邮件）下是有效的[3]。因特网合作