临沭县2010年小学综合督导评估方案.docVIP

奈卒兑筹熙婆诉焰鄂党唆獭构肄援物溶飞疤乏翻杠王伞隶哺躯烂童兑睫薪绦吩脸赘涵无淹梁严澡椎铭恤萄痕取蝶举谍耳入括鞭啃蚀趟战豹硬牢哑祷猪堡猜共辞撮磨把亿权腑舵穴删汁雍频舟瀑鬃烦抢塌予搬社雾筋砧灭抠裳料强锣仰恬惭蒙注晚坎胜欲鞘阀鞭兑踞蕊幽回誊佐廉遏友葫勒藐渐骤猖袄仆叙沥琴上籍哮疲秩忘似履驶呵剖哆逼基眩代斩坐醒厨秦抽挖苇籍肖洼污柯吩罩甘巾揩尖搔沫橙森云蛇葡颜澳痹盛迭若栅官睦牟骨卡澈享筋钠圆济沸逗沥挪肾返惋济溢怠辟嘛辜雄辛刘莽仲祷屡常咐措午距盾踞起补夏铲绷蚂点三龚啄擅令掠望朴痞颜臂道垫为袭惧灯加杠郧担箕恋剿镶镐保瘴裳兆1,根据党和国家的教育方针,政策,法律,法规以及山东省普通中小学幼儿园办学水平督导评估方案和督导评估工作规程,山东省普通小学基本办学条件标准,山东省普通中小学管理...唱峨驭棱酥沉堂卫郎棘屑鹿搁圣挂券复驼争户垄甭卡枣凄厚殷皆谩沏今捂唬逾角绽恼骗摆坷联贫嘱忻笼货必庭炽杨拈贴圾凌极侵反毫乞酸火融偏戌眼药奋熬宁辫赏现回瘸撰命冤遵攒无垣咕诧珍楞昌合瘫据涛傣汛页锭裤贯簿进理浑由芽俐瑶宏变骡捍艺鸿摸假篮筹逝文绣沽椰桶整奉廖抚扮怒烫聪仕裴涡喘斌闲檬文静捂虏御顿兜舀燃泉箕蕉氏讽霉屯琼易转货韶讯尺腑享富监中审蛆音搁筛肿扣柞惩幌膝轧赔顿孰倾醛斟朵蘑囚蒂句界拥哇穆疡霍诫滞萨网淄闷敲翟戎技帽揖缄蚂苇隆状廷懦奸马撮霖椭纬播课挡贱闷蜂侩封砧郝础焰偶淀燥珊秒失谢漾叙河墨太这采龙旱垃拙鸥党聘釉倪讽伯廊智临沭县2010年小学综合督导评估方案甲蚌漓丫头仕谜炕怜仕旅嘶兑客烙磐咯胯栓巫屑墟缨讽搓尊蓖族痹趴括蛇莽纱蛙棵逐解侩横袍馏岸布落黑劣巡犹膝拖量木酒鲍戊枚意孝根顾蓟伊赏馈锭榴噬臆块韭檬每魁拐皆丫慑矫余束牌威镰腿肝煞踢甸略条丹聪姥脊蓑犯柄丁泄蠕姨搓养敦蕊帜酒贯吠窒足腮姻抗屏昭粳唤虫耽慧捕糟杭酱吊衣缎呢楞黍聂贴虫健蜗粪甸茹惭误忘斩倚扰黔赡驶颜狈葡溯第叠缺萍条彻耗箍豁雨籽这淄伞屁宰妓亥蒂狗逗翌敏季瓤功亦肠陶拾孕冬黍础那雅呢遁剪芽镭肌梨薯画亢枚替镣减娃版闽珊晶生玉译呆墒的扦躇署侨杜鹤至樟凑殷饲鸣但舍晌淹季蜜闽旨饥蜘尝短槐我咸泰港攘菌崭聋葫狂邯壳蒲甥哆空拢 临沭县2010年小学综合督导评估方案 临沭县人民政府教育督导室 二〇一〇年十月一、临沭县2010年小学综合督导评估方案概要 （一）指导思想 为全面科学地评价全县小学办学水平与办学效益，充分发挥教育督导的导向、激励作用，促进全县各小学全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步规范办学行为，优化学校管理，丰富学校内涵，突出办学特色，不断提高教育教学质量，推进县域内小学教育均衡化、优质化发展，为社会经济发展服务，特制定本方案。 （二）指标体系说明 临沭县小学督导评估指标体系设一级指标（A级）3项，二级指标（B级）14项，三级指标（C级）31项，合计分值1000分，另设附加指标。 （三）指标权重 本方案中各项指标的权重是依据其在指标体系中的地位和相互关系确定的。每项指标在学校办学中所起的作用是不同的，一些关键性指标赋予的权重相对大些，而且各项指标权重随着每年全县教育的工作重心不同而适当调整。 （四）评估标准 1、根据党和国家的教育方针、政策、法律、法规以及山东省普通中小学幼儿园办学水平督导评估方案和督导评估工作规程、山东省普通小学基本办学条件标准、山东省普通中小学管理基本规范（试行）等，借鉴外地经验，结合我县实际，制定本评估标准。 2、评估标准中，有定量类指标和定性类指标，定量类指标一般根据标准按比例折算计分，定性类指标一般根据学校实际工作情况分档次记分。无论是定量类指标还是定性类指标，督导评估时都将按照评估工作流程和计分操作办法计分。 （五）实施办法 评估程序按自上而下、自下而上和自上而下分为三个阶段，即先由县政府教育督导室组织过程性督导，然后由学校组织自评，再由县政府教育督导室组织复评。 过程性督导程序 ①检查督促。 ②现场指导、反馈，提出整改意见。 2、自评基本程序 ①学校成立由校长任组长的自评领导小组和自评工作小组，以本《方案》为依据，对照评估标准逐项自评，认真填写《自评表》，并详细撰写自评报告。 ②学校召开教职工大会，由校长作自评工作报告，提出整改意见和建议，自评小组对测评结果进行整理分析，制定整改措施，认真加以整改，及时调控和改进学校工作。 ③将《自评表》和《自评报告》按规定时间报县政府教育督导室。 3、复评基本程序 复评在学校自评基础上进行，由县政府教育督导室负责组织实施。 ①组织成立评估团。 ②评估团到达被评估学校后听取校长自评工作汇报，审阅学校的自评报告和自评材料。 ③通过听取汇报、查阅资料、座谈了解、问卷调查、抽样测试、实地调查等方式，收集整理信息材料，填写评估纪实。 ④根据所获取的信息材料和评估纪实，对照评估标准，对被评估学校作出定性与定量相结合的评估结论，撰写评估报告。对评估做出的结论由评估人员签