信息技术下教学模式和教学方法的创新研究结题报告.docVIP

信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究 结 题 报 告 腾冲县北海乡双海第一完全小学 2011年10月13日 众所周知数字化信息高速、广泛传递的特点，使世界形成了一个没有边界的信息空间，人们的生产、学习和生活方式发生着深刻的变化。当前多媒体数字化技术以及国际互联网技术叩开了学校的大门，作为全新的教学工具与手段走进学校，走进课堂。多媒体课件、互联网主页、网上多媒体教学、教育资源数字化，一波又一波的冲击使我们意识，我们教育形态与学习环境必然要发生一次较为深刻的变化。2000年10月，教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：“信息技术与其他学科教学的整合，要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性变革。” 一、课题基本情况 北海乡双海第一完全小学《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》课题于2007年8月上报腾冲县教育局，被定为云南省“十一五” 第一批教育技术研究课题。 本课题为3年连续性试验研究，到2011年10月结束。自课题立项至今，在市县教育局及学校的高度重视、支持与指导下，课题研究小组全体成员按照课题方案稳步推进课题研究进程,扎扎实实地开展具体的探索与实践，取得了一定的试验效果，特特写出研究报告。 二、课题研究的主要内容 　 1．研究在信息技术环境下如何实现教学内容的显现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变化。 　　2．研究在信息技术环境下课堂教学中如何实施因材施教，使分层教学的思想真正得以落实。 　　3．研究在信息技术环境下如何更好地发展学生的自主性、合作性、创造性。 　　4．研究在信息技术下的网络与学科课程整合的基本操作。 　　5．研究在信息技术下的网络与学科课程整合之际，如何保持原来学科的特点。 6．研究在信息技术环境下，如何灵活运用各种教育规律、方法、手段。 三、课题的研究方法 我们以借助现代信息技术，探索在多媒体辅助和网络环境下进行教学的新途径、新方法，使教师的教学方法、学生的学习方法发生根本的改变，从而促进课堂教学结构的改革，优化课堂教学为目标。以公开课、教研课为研究的形式，突出对公开课、教研课中新的教学方法的效率、作用、并进行集体、资料法。搜集、阅读、研究多媒体辅助教学理论和基于网络环境的课堂教学理论及成功的课例，从中借鉴经验、观摩法。组织观看多媒体辅助教学和网络环境下的课堂教学示范课，从中汲取比法。以对比研究的形式，组织同年级教师就同一课题上研究课，通过对比研究， 4、经验总结法。概括提炼出 （一）提高了课堂教学的效率 信息技术在小学课堂教学中的运用，创新了教学方法，优化了课堂教学过程，对激发学生学习兴趣、降低教学难度、丰富教学内容、减轻学生的学习负担、提高了课堂教学的效率，都起到十分重要的作用。 1、创新教学方法使知识形象化：信息技术充分发挥其在音、视、声、色、彩等各个方面的优势，动态地显示出知识的演变过程，这样创新出的教学方法让抽象的知识形象化，便于学生理解和掌握。 2、创新教学方法使难点简单化：信息技术使抽象知识直观化、形象化。通过直观演示，将问题中学生难以理解的文字表述转化为图形、影片，变静为动，变无声为有声，使教学难点由复杂变为简单，便于学生的学习。 3、创新教学方法使教学进程自由化：信息技术运用于小学课堂教学，在一定程度上可以适应不同层次学生的发展需要，使课堂教学“个性化”、教学进程“自由化”，这种辅助教学形式大面积提高了教学质量。 4、创新教学方法教学过程探索化：建构主义理论和知识本身都要求教学要创设一种教学情境来帮助学生学习。以计算机为核心的信息技术为学生创设知识的探索情境，使他们身临其境，通过观察演示、动手操作的过程，进行思考和探索活动，掌握知识。 （二）转变了学生的学习行为 信息技术环境的运用，很好地激发了学生的好奇心、求知欲，并且在学习任务的驱动下，初步感受到了信息技术在解决问题中的作用，学到了解决问题的一些方式方法，提高了学生的自主探究能力，培养创新思维品质。与此同时，拓宽学生获取信息途径，提高学生的综合素质。 （三）提高了教师的业务水平和创新精神 在开展课题研究之初，我们就认识到，实现信息技术环境下教学方法的创新首先要解决的问题有两个，一是教师教育教学观念的创新问题，二是切实提高师生掌握运用以计算机为核心的信息教育技术的能力。 在有了明确认识的基础上，我校把此次课题研究活动作为培养提高教师终身学习能力，培养造就能适应时代要求的骨干教师，探索信息时代全新教学方法，推进