2013年广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级语文上册课件：《成语的运用初二下》（人教版）精选.pptVIP

期末考复习 ——成语的运用 考点透视 主要题型有： 1、成语字的书写规范，找错字，改错字，填成语。 2、成语中重点字解释。 3、在具体语境中正确使用成语，找加点成语使用准确或不当的项。 4、写出课文或名著中相关的成语。 热身练习 例1、根据语境，选择恰当的成语填空。 备选成语： 卧薪尝胆 守株待兔 精卫填海 锲而不舍 悬梁刺股 坚苦卓绝 直言不讳 坚持不懈 执著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，（ ）；执著的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，（ ）的勾践，面壁静修的达摩。执著是（ ），是（ ），是一支永无休止符的进行曲。 例2、各写出两个含有下面句子中加括号词的成语。 多助之(至)：　　　　　　　　　　　 失道者(寡)助：　　　　　　　　　　　　 例3、下列句中加横线的成语使用正确的一项是( ) ?? A．这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。 ?? B．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。 ?? C．老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” ?? D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。 C 例1:我们就是要虚张声势，把大家的学 习热情鼓起来。 讲解：使用成语时，必须辨明色彩，否 则就会误用。“虚张声势”是假装强大的意 思，也多含贬义，用此处色彩不当。 注意：有时在某种特定的语言环境里，为了表 达的需要，传达出特殊的表达效果，可以“贬词褒 用”、“褒词贬用”。 如：我们用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。 考题探究 例2：全厂涌现出四个先进集体，一百 多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。 讲解：有些成语词义较重，有些成语词 义较轻。特定的语境要选用轻重相配的成语 否则会大词小用或小词大用。 此处“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非 常感动，用在此处显得大词小用。（轻重不 分） 例3：经过大家的努力，我们终于登峰造 造极，在山顶欣赏到了美好的景色。 讲解：成语的意义具有整体性，如果在 使用时，只断取成语中个别词的意义，特 定的形容对象，就会导致成语意义与句子语 义相悖。 此句中“登峰造极”是比喻达到了顶峰， 这里显然是不明词义，把整个成语就看成了 登上了山峰的意思。 讲解：有些成语有特定的形容对象，如 果把握不准，就会造成运用错误或令人难以 理解。 “栩栩如生”一般形容艺术，包括文学所 塑造的形象，很逼真，而桂林山水是自然景 物，显然对象用错了。 例4：桂林的山水真是神奇秀丽，青青 的山，绿绿的水，栩栩如生。 例5：我的成功经验，最重要的一条就 是做到海纳百川，虚怀若谷。 讲解：有些成语是谦词，只能对己;有 些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准， 就会谦敬错位。 “虚怀若谷”形容非常谦虚，能容纳别 人意见，是敬词，只能对人，不能对己。 例6：看到他这种滑稽的表演，坐身 旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起 来。 讲解：由于不能兼顾成语和整个句子的 意思，运用时容易造成重复或前后矛盾。 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而 句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊不禁”的意思 一样，因而造成重复。 * 例7：当我纵横决荡于纽约的街头时， 他又来信勉励，劝我改用英语写作。 讲解：有些成语使用时，有着特定的 语言环境，如果成语使用不当，就会与所 在的语境不协调。 “纵横决荡”的意义是纵横驰骋，冲杀 突击，一般用于战斗方面。 归纳总结 成语误用的几种情况： 色彩不当 轻重不分 词义不明 对象不辨 谦敬误用 重复或前后矛盾 语境不协调 形近混淆 巩固练习 积累词语、理解词语、运用词语。 从感情色彩角度看，下列句子加横线成语运用得不恰当的一项是（ ） A、我们班的张新同学喜欢学别人说话腔调，学得惟妙惟肖。 B、小明真是独出心裁，制作的风筝就是与众不同，令人叫绝。 C、我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。 D、你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。 C 抢答： 1、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项（ ）A、一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。B、这部轻喜