《气液传动回路与元件安装》课程教学设计精品.docVIP

顺德职业技术学院 2008-2009 2 课程名称 气液传动回路与元件安装 授课对象 三年高职 机电一体化技术专业 课程学分 3.5 总学时 70 所属系部 机电工程系 《气液传动回路与元件安装》是我院机电一体化技术专业的专业核心课。该 2 课程的学习需具备《灌装机械识图与绘图》、《灌装生产线认知》、《电工技术》、《机械基础》等前续课程的支持，同一层次其他核心课程为：《灌装线设备安装与维修》、《灌装线设备控制与维护》等，通过学习这些课程为后续课程《毕业设计》、《顶岗实习》做必要的知识准备。 机电一体化技术专业培养掌握机电一体化技术的基本知识与技能，具有从事机电一体化灌、包装自动生产线及相关包装自动机械设备的制造、安装与调试、运行维护与管理、技术改造等工作能力的面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质高技能人才。2007年起，根据国家示范院校建设需要，作为学校重点专业之一的机电一体化技术专业，经过广泛的专业社会需求和岗位能力调研，对本专业的人才培养目标、岗位职责要求、岗位职业能力进行定位，确定针对灌装线设备气液传动回路与元件安装能力为机电一体化技术专业的核心能力，并把原来“液压与气动”课程定位与教学内容进行构建，按照示范院校建设中教学方法改革的要求，根据“工学交替，项目导向”的人才培养模式以及“基于工作过程”教学模式，进行教学改革，教学总课时为100学时，其中教学做一体化课程教学70学时，课程设计实训30学时，理论实践课时比例达到1：1，课程学习完后，在校内生产性实训基地进行3周的综合气液传动回路与元件安装、灌装线设备安装与维修、灌装线设备控制与维护等技能的集中实训《机电仿真综合实训》，随后在校外实习基地进行810周的《生产线安装与调试》顶岗实习，从课程教学、实训教学、综合实训、顶岗实习四个方面一齐，培养学生的机电一体化岗位职业技能。 《气液传动回路与元件安装》课程着眼于学生职业岗位核心能力-气液传动回路与元件安装能力的培养和职业素质养成，关注学生终身学习与可持续性发展。该课程是依据“机电一体化技术专业人才需求及专业岗位分析报告”中的气液传动回路与元件安装典型工作任务设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需 3 要，并融合了国家劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心“气液电操控技术”培训项目对知识、技能和态度的要求。项目设计以为气液传动回路与元件安装工作过程为线索来进行。教学过程中，通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、前校后厂等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过教学做一体化，以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成。 通过本课程的学习，学生应具有一定的职业道德和职业素养，掌握液压与气动元件的基本原理、液压与气压传动系统的组成以及在灌装机械和生产线上的应用，能够根据职业岗位在气液传动方面的工作任务要求，初步具备设计、安装、调试、维护含有液压、气动系统的机械设备的能力，为学习后续课程和毕业后从事专业工作打下坚实的基础。 1．职业能力目标： （1）读懂液压与气动控制回路图，并熟练选用元件，按照回路图正确组装并调试液压与气动回路。 （2） 熟悉液压与气动元件及回路的工作原理，诊断液压与气动系统故障并进行检修。 （3） 掌握一般的液压和气动回路的分析方法，设计简单的液压及气动传动与控制系统。 （4）安装、调试与维护典型灌装线设备气液传动回路。 （5）在液压与气动领域的技术改造和创新能力。 2．知识目标： （1）掌握液压与气压传动的基础知识、基本计算方法。 （2）了解常用液压与气动元件的工作原理、特点及应用。 （3）了解常用液压与气动回路的工作原理及典型应用。 （4）了解典型灌装线设备气液传动回路的工作原理、安装、调试与维护。 （5）了解国内外先进液压与气动技术成果在自动化设备中的应用。 3.素质目标： （1）培养学生良好的职业道德和培养职业素养。 4 （2）培养学生的团队合作、与人沟通及信息处理的能力 。 （3）培养学生分析问题、解决问题及创造思维能力。 1 液压系统认知及流体传动基础 项目1：液压系统认知 2 项目2：压力机液压系统的分析 2 项目3：万能外圆磨床液压油的选用与维护 2 2 液压动力元件 项目4：万能外圆磨床和液压实训台动力系统分析 2 项目5：液压泵的使用、维护与选用 4 3 液压执行元件 项目6：液压缸认知 2 项目7：压力机液压缸受力和速度分析