【全程复习方略】2014-2015学年高中数学（北师大版）必修二课件：2.1.1直线的倾斜角和斜率教案.pptVIP

【自主解答】(1)因为直线l的斜率k= ，所以直线l的倾斜角 为30°，所以直线l′的倾斜角为30°+30°=60°，所以直线 l′的斜率k′=tan60°= . 答案： (2)①存在，k= ； ②因为两点的横坐标相等，所以斜率不存在. ③存在，k= =0. * 【延伸探究】题(2)中②两点确定的直线l绕点(-2，-3)顺时针旋转45°后到达直线l′位置，求直线l′的斜率. 【解析】如图，由题(2)的②知直线l的斜率 不存在，其倾斜角为90°.所以直线l′的倾 斜角为90°-45°=45°.则l′的斜率为1. * 【方法技巧】 1.求直线斜率的两种方法 (1)已知直线的倾斜角α时，可根据斜率的定义，利用k=tanα 求得. (2)已知直线上经过的两点时，可利用两点连线的斜率公式 k= ，要注意前提条件x1≠x2.若x1=x2，则斜率不存在.当 两点的横坐标含有字母时，要先讨论横坐标是否相等再确定直 线的斜率. * 2.倾斜角与斜率的变化关系 当直线绕定点由与x轴平行(或重合)位置按逆时针方向旋转到与x轴垂直时，斜率由0逐渐增大到趋近于+∞.按顺时针方向旋转到与x轴垂直时，斜率由0逐渐减小到趋近于-∞. * 【变式训练】(2014·蚌埠高一检测)已知点 A(2，4)，B(3， 2)，点P(x，y)是线段上的任意一点，试问 是否存在最大值 与最小值？若存在，求出其最大值或最小值. 【解题指南】注意到 即为 ，其几何意义是点P与原点连 线的斜率，数形结合可得. * 【解析】存在. 因为 表示点P与原点连线的斜率，当点P在线段AB上变 化时，直线OP的斜率k= 也随之变化， 所以如图，直线OP的范围是由直线OB的位 置绕原点O沿逆时针方向旋转到OA的位置， 因为 所以 ≤k≤2.所 以 的最大值为2，最小值为 . * 【补偿训练】(2014·泰安高一检测)经过点P(2，m)和Q(2m，5) 的直线的斜率等于 ，则m的值是(　　) A.4 B.3 C.1或3 D.1或4 【解析】选B.由条件知 .解得m=3. * 【拓展类型】直线的倾斜角与斜率的综合应用 【备选例题】(1)若三点A(2，-3)，B(4，3)，C(5，k)在同一条直线上，则实数k=________. (2)已知A(-3，-5)，B(1，3)，C(5，11)三点，证明这三点共线. * 【解析】（1）因为A，B，C在同一条直线上， 所以kAB＝kBC， 所以 解得k＝6. 答案：6 (2)因为 所以kAB=kBC，又因为直线AB，BC都过点B， 所以A，B，C三点共线. * 【方法技巧】 1.三点共线问题的证明 (1)用斜率法证明三点共线问题 (2)三点共线问题也可利用线段长度之间的关系来证明，即若|AB|+|BC|=|AC|，则可判定A，B，C三点共线. * 2.直线斜率与倾斜角的关系 (1)两者都是刻画直线“陡”“缓”程度的量.倾斜角是从图形的角度来刻画的，而斜率是从数的角度来刻画的. (2)当直线倾斜角α=90°时，斜率不存在； 当直线倾斜角α≠90°时，斜率k=tanα. * 【易错误区】对直线倾斜角与斜率关系理解不清而致错 【典例】(2014·咸阳高一检测)已知直线l过点P(-1，2)，且与以A(-2，-3)，B(3，0)为端点的线段相交，则直线l的斜率的取值范围是________. * 【解析】如图所示， 直线PA的斜率 直线PB的 斜率 当直线l绕着点P由PA旋转到与y轴平行的位置PC时，它的倾斜 角逐渐增大到90°，所以它的斜率变化范围是［5，+∞）①； 当直线l绕着点P由PC旋转到PB的位置时，它的倾斜角从90°增 大到PB的倾斜角，所以它的斜率的变化范围是（-∞，- ]②， 故直线l的斜率的取值范围是(-∞，- ]∪［5，+∞). 答案：(-∞，- ]∪［5，+∞) * 【常见误区】 错解 错因剖析 [5，+∞) 因为对斜率范围理解不清而考虑不全在①结束解答. 混淆了①②处直线旋转时斜率随倾斜角的变化而变化的情况而致错. * 【防范措施】 1.正确理解直线倾斜角与斜率的关系 求斜率范围问题时，一定要注意对直线倾斜角与斜率的关系的正确理解，并灵活应用，如本例，因为直线的倾斜角是从一个锐角逐渐增大到一个钝角，所以直线的斜率应是两个小范围的并集. 2.数形结合思想的应用 求直线斜率的范围时，数形结合思想是常用的一种思想方法，如本例，借助于图形，可以很清晰的分析出直线倾斜角的变化情况，进而对直线斜率的范围正确求解. * 【类题试解】(2014·临沂高一检测)直线l