【创新设计】2015届高考政治（浙江专用）二轮专题复习课件：主观题常见问题与解决办法—情景式材料论述题教案.pptVIP

* (六)情景式材料论述题——材料分析不全面，信息把握不准 高考阅卷时发现，每年的情景式材料论述题得分普遍不高。综合分析，原因有以下几点： (1)信息量大 该题型往往材料较长，考生没有耐心读完材料，或者读完材料之后不能从中提取有效信息，合理取舍，保留有用信息。 * (2)难度较高 试题的设问及答案要求较高，大多数考生没有能力解读设问并有效组织答案。 (3)答案空洞 考生在作答时将材料抛掉，直接链接所学知识，过多罗列理论知识，不能紧密联系材料和时政语言，造成答案空洞，缺乏完整性与说服力。 * 1. [2014·课标全国文综Ⅱ，38(1)(2)]阅读材料，完成下列要求。 在信息技术快速发展的今天，不断出现的新产品和新服务正在改变着我们的生活，与此同时，侵害公民个人信息的事件和犯罪行为频发，个人信息安全问题日益凸显。 * 材料一　信息消费是指一种直接或间接以信息产品(如计算机、手机，智能电视机等)和信息服务(如电话、短信、微博、有线电视等)为消费对象的消费活动。 近年来，信息消费日益成为消费热点。2012年，我国已是全球最大的通信和互联网用户市场，网民数量高达5.64亿。2013年，我国信息消费总额为2.2万亿元，较上年(下称“同比”)增长28%。同期，全国智能手机销售4.23亿部，同比增长99%，约占国内手机市场的70%；智能电视机销售2 113万台，同比增长31%，约占国内电视机市场的40%。2012年，全国电话业务量同比下降5%，短信量下降20%，彩信量下降25%，与此形成对比的是，QQ、微博、微信的注册用户数和相应的移动互联网业务数据流量则大幅增长。 * 材料二　2009年，我国将公民个人信息纳入刑法保护。2012年，全国人大常委会表决通过关于加强网络信息保护的决定。2012年上半年，20个省、自治区、直辖市公安机关抓获侵害公民个人信息的犯罪嫌疑人1 700余名。2013年，工业和信息化部联合其他部门制定的个人信息保护国家标准正式实施。该标准规定，个人信息管理者在处理个人信息时要遵循安全保障等原则，在收集身份证号码、手机号码和指纹等个人敏感信息之前，要得到个人信息主体的明确授权。 * (1)结合材料一和所学经济知识，概括我国当前信息消费的特点并分析发展信息消费的积极作用。 (2)结合材料二，运用政治生活知识，阐明为什么要对公民个人信息进行保护，并分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息。 * 学生答案一　 * 阅卷点评一　第(1)问得10分(满分14分)。该同学对信息消费的特点概括分析的很好，但对作用的分析由于不能从材料中提取有效信息，只是罗列书本理论知识，故失分较多。第(2)问得8分(满分12分)。该同学在分析原因时，只谈了理论依据，欠缺保护公民个人信息的作用；在分析怎样保护时，没有谈到人大行使监督权。 * 学生答案二　 * 阅卷点评二　第(1)问得8分(满分14分)。该同学没有耐心读完材料，所以对信息消费的特点概括分析的过于笼统，但对作用的分析能够做到理论与理论观点的结合，做得很好。第(2)问得4分(满分12分)。该同学在分析原因时，只谈了理论依据，欠缺保护公民个人信息的作用；在分析怎样保护时，没能正确解读设问的要求，更没有针对材料来分析怎样保护公民个人信息，答案空洞，欠缺说服力。 * 标准答案　(1)特点：我国信息消费市场规模大、网民数量多；信息产品消费总体发展快速，但细分产品市场发展不均衡；信息服务中的传统业务萎缩，新型业务发展迅速。作用：更好地满足消费者多样化需求，提升生活水平；引导企业推动技术创新，实现产品升级，提供更好的信息产品和信息服务；拉动内需，催生新的经济增长点，推动经济增长。 * (2)公民个人信息属于公民的合法权益，受法律保护。侵害公民个人信息，不仅是对公民合法权益的侵害，也会扰乱正常的社会秩序。人大要制定和完善保护公民个人信息的法律，监督法律的实施。政府要履行保护公民个人信息的职责，健全保护机制，依法打击侵害公民个人信息的行为。 * 1.仔细审题 情景式材料论述题的解答，审题是第一步，是关键，是前提。 (1)通读材料找“题眼”。应针对此类题的特点，快速阅读材料，边阅读边理解，边了解材料所反映的主体内容、状态、性质、关系等。其中最重要的是找到材料的规定性，即所谓“题眼”，进而把握材料中心意思。 * (2)阅读设问抓关键。命题的意图、要求、指向等都反映在设问中，故这一步尤为关键。学生必须细心审读设问，抓准关键词，明白题意，把握意向。主要从两点出发： ①找出关键词句，辨明命题意向。这样才能确定角度，界定所涉及的内容。 ②找准限定词句，审清题意细节。 * 2．规范答题 (1)搜索知识找结合。审过材料和设问后，要找材料与设问的交叉融合点，关键是搜索与材料、设问相关的原理、基础知识及其交叉点，取舍作答。 (2