【创新设计】（全国通用）2017版高考生物一轮复习 现代生物科技专题 第36讲 胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题课件 新人教版选修3教案.pptVIP

2.“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵细胞取出，在试管中完成受精，并在试管中培养受精卵使其发育到桑椹胚或囊胚阶段，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答： (1)“试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是(　　) A.有性生殖 B.组织培养 C.克隆技术 D.基因工程 (2)“试管婴儿”的形成用到了下列哪些技术？________(填序号)。 ①体外培养　②人工授精　③胚胎移植　④核移植 * (3)要得到“同卵双胞胎”，采用的技术是________，此类双胞胎的性别是否相同？________。 (4)“试管婴儿”技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿技术”，二者在对人类的作用上的区别是____________。 (5)现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是______________ ______________________________________________________。 答案　(1)A　(2)①②③　(3)胚胎分割和胚胎移植　相同　(4)前者主要用于治疗不孕夫妇的不孕症，后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病，胚胎在移植前需进行遗传学诊断　(5)此做法破坏了人类正常的性别比例，违反了伦理道德 * 1.“试管婴儿”与“设计试管婴儿”的区别 图示过程中①②③是试管婴儿的培育过程，①②④⑤是设计试管婴儿培育的过程。后者比前者多了胚胎移植前的“遗传学诊断”。 * 2.治疗性克隆和生殖性克隆的比较 类型 治疗性克隆 生殖性克隆 区别 目的 从胚胎中取出干细胞用于医学研究和治疗 用于生育，获得人的复制品 水平 细胞水平 个体水平 联系 都属无性生殖；产生新个体或新组织，遗传信息相同 项目 * 3.生物工程技术应用组合 (1)转基因植物培育：基因工程＋植物组织培养。 (2)转基因动物培育：基因工程＋动物细胞培养＋胚胎移植。 (3)克隆动物培育：核移植＋动物细胞培养＋胚胎移植。 (4)植物体细胞杂交：酶工程＋体细胞融合＋植物组织培养。 (5)试管婴儿培育：体外受精＋动物细胞培养＋胚胎移植。 * 易错易混　防范清零 [易错清零] 易错点1　误认为精子“获能”就是获得能量并认为排卵就是排出卵子 点拨　关注受精过程的3个易混点 (1)精子获能是指精子获得受精“能力”，而不是获得能量。 (2)排卵是指卵子从卵泡中排出，而不是卵泡从卵巢中排出。 (3)受精的标志≠受精完成的标志：受精的标志是在透明带和卵细胞膜之间观察到两个极体；而受精完成的标志是雌、雄原核的融合。 * 易错点2　对卵裂阶段物质含量和体积大小的变化模糊不清 点拨　(1)卵裂阶段的细胞分裂方式为有丝分裂；(2)受细胞膜制约，从受精卵到囊胚阶段总体积不变或略有减小，但细胞数目增多，所以每个细胞体积减小；(3)伴随细胞分裂，细胞数目增多，总DNA含量增多，但每个细胞中DNA含量保持相对稳定；(4)该过程中有机物总量减少，因为细胞一直进行呼吸作用消耗有机物但不从外界吸收营养物质。 * 易错点3　误认为胚胎移植的胚胎只能来自“体外授精” 点拨　判断用于移植的胚胎来源及生殖方式 * 易错点4　混淆“人工授精”与“体外授精” 点拨　界定“人工授精”与“体外受精” 人工授精是用人工的方法将公畜的精子注入母畜生殖道内，使精卵细胞结合；体外受精是将人工获取的精子和卵母细胞在体外完成受精。这两者的本质都是两性生殖细胞的结合，只不过前者是在体内完成的，后者是在体外完成的。 * 易错点5　混淆克隆动物、试管动物与转基因动物 点拨　三类动物的比较如下 项目 克隆动物 试管动物 转基因动物 概念 用核移植的方法获得的动物 用体外受精的方法获得的动物 由被转入了目的基因的受精卵发育成的动物 技术 核移植 体外受精 DNA重组技术 生殖方式 无性繁殖 有性生殖 有性生殖或保持原生殖方式 遗传特性 主要与供核个体相同 具备双亲的遗传性状 具备原受精卵及被转入的目的基因两方的遗传特异性 相同点 三者均涉及早期胚胎培养、胚胎移植等技术，且移植所选胚胎一般是桑椹胚或囊胚期的胚胎。 * [规范答题] 如图为纯种荷斯坦小奶牛的繁殖过程，请据图回答下列问题。 * * 1.找错·纠错 错答序号：________　　正答：________ 错答序号：________　　正答： 错答序号：________　　正答： 错答序号：________　　正答： 错答序号：________　　正答： 错答序号：________　　正答： 错答序号：________　　正答： ② B ③ 体外受精 ⑤ 同种的生理状态相同的健康母牛 ⑥