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地理组学习总结
山东莘县一中，河南师大附中（新乡）学习体会
高一地理组 王学刚
时间：5月3日上午
地点： 山东莘县一中
学习过程： 第一节听完学校领导的介绍，第二、三节课听取了高一、高三两节期中试题讲评课，第四节在高三年级参加组内座谈。
学习体会：1. 规范的学生（高一）学习行为。上课准备、听讲、讨论、展示、总结学生表现的非常到位。例如分析一个题目，题目信息是什么？书上的知识点是什么？自己的理解过程是什么？答案是什么？环环相扣，注重因果，答案水到渠成。又如描述气候，气候的分布，特征，有利于什么？成因是什么？等等。
2. 依托教材知识，学会学习，学会应用，真正体现知识与能力、过程与方法、情感与态度的教学要求。学会学习的同时，学会知识，学会应用。自主学习，主动学习形成常规，我学了、会学了、学会了。
3. 改编题目，为我所用。题不在多在精，题不在难在变。细微处考查大问题。反映学科特点和方法。后面考试带有前面的相关知识、重点知识的考查。以上是题目特点。
4. 好题细做，讲究规范----语言简洁、逻辑合理----有学生不同答案的得分细则，学生知道怎样才能得高分。好题多做，从答题角度、层次，锻炼思维；从答案语言锻炼准确性和科学性。
5. 高三各科编写《高考考前宝典》小册子，归纳知识点，总结不同题型的答题要求和答题方法，便于考前提分。
6. 另外，按成绩分段收费对学生是极好的管理和鞭策。但无法学习和借鉴。
时间：5月4日上午
地点： 河南师大附中
学习过程： 第一节听完学校领导的介绍，第二节参观学校校园，三节课听取了高一期中试题讲评课，第四节在高一年级参加组内座谈。
学习体会：1. 教师教学水平高，教学责任心强。
2. 课堂教学主旨明确。“诱导、引导、指导，导出教学成功；预学、研学、互学，学至学业成才”。“导态度、导习惯、导方法，导出学习激情；学知识、学思考、学合作，学会人生本领”。
3. 教师人手一册《课型指导手册》，介绍各种课型的流程和要求，供上课、听课当依据。
4. 学生层次高。上课自觉、讨论规范、展示简洁科学、质疑有序。课堂如行云流水一般。
5. 成绩公布科学。高分、低分；成绩分段及人数。既让学生知道自己的位次，也避免排名的伤害。
6. 试卷分组讨论、展示，“忙”在学生，“导”在老师。
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