[中学联盟]河北省保定市物探中心学校第四分校中考数学复习课件：第08课时__线线角与线面角.ppt

要点·疑点·考点 课 前 热 身 ? 能力·思维·方法 ? 延伸·拓展 误 解 分 析 第8课时 线线角与线面角 z x xk 要点·疑点·考点 1. 线线角 (2)范围： (1)定义：设a、b是异面直线，过空间任一点O引 ，则 所成的锐角(或直角)，叫做异面直线a、b所成的角. 2. 线面角 (3)范围： (1)定义：平面的一条斜线和它在平面上的射影所成的锐角，叫这条斜线和这个平面所成的角 (2)若直线l ⊥平面α，则 l 与α所成角为直角 若直线l∥平面α，或直线l平面α，则l与α所成角为0° z xxk (3) 射影定理：从平面α外一点向这个平面所引的垂线段和斜线段中： ①射影相等的两条斜线段相等，射影较长的斜线段也较长； ②相等的斜线段的射影相等，较长的斜线段的射影也较长； ③垂线段比任何一条斜线段都短 (4)最小角定理：斜线和平面所成的角，是这条斜线和平面内过斜足的直线所成的一切角中的最小的角. 返回 2. 相交成90°的两条直线与一个平面所成的角分别是30°与45°，则这两条直线在该平面内的射影所成角的正弦值为( ) (A) (B) (C) (D) 1. 平面α的斜线与α所成的角为30°，则此斜线和α内所有不过斜足的直线中所成的角的最大值是( ) (A)30° (B)60° (C)90° (D)150° 课 前 热 身 C C z xxk 3.如图，正方形ABCD所在平面与正方形ABEF所在的平面成60°的二面角，则异面直线AD与BF所成角的余弦值是___________. 4.异面直线a、b成80°角，P为a、b外一定点，若过P有且仅有2条直线与a、b所成角都为θ，则θ的范围是( ) (A) z xxk (B) (C) (D) B a P b m l 返回 A 5.如图，ABC-A1B1C1是直三棱柱，∠BCA=90°，点D1、F1分别是A1B1、A1C1的中点，若BC=CA= CC1，则BD1与AF1所成角的余弦值是( ) (A) (B) (C) (D) 能力·思维·方法 1. 如图所示，ABCD是一个正四面体，E、F分别为BC和AD的中点.求： (1)AE与CF所成的角； (2)CF与平面BCD所成的角. 【解题回顾】本题解法是求异面直线所成角常采用的“平移转化法”：把异面直线转化为求两相交直线所成的角，需要通过引平行直线作出平面图形，化归为平面几何问题来解决. 2.如图，在正方体AC1中， (1)求BC1与平面ACC1A1所成的角； (2)求A1B1与平面A1C1B所成的角. 【解题回顾】“线线角抓平移，线面角定射影”.也就是说要求直线与平面所成的角，关键是找到直线在此平面上的射影，为此，必须在这条直线上的某一点处作一条(或找一条)平面的垂线，本题①中BO就是平面的垂线，②垂足H的位置也必须利用图形的性质来确定. 3.如图，长方体ABCD—A1B1C1D1中，AB=BC=2， AA1=1，E、H分别是A1B1和BB1的中点.求： (1)EH与AD1所成的角； (2)AC1与B1C所成的角. 【解题回顾】(2)中为了找到异面直线AC1与B1C所成的角，需将AC1平移出长方体外，实际上是在原长方体外，再拼接一个完全相同的长方体，这是立体几何中常见的方法之一. 4. 在120°的二面角α-l-β的两个面α、β内分别有A、B两点，这两点到棱的距离分别为2和4，AB =10，求： (1)AB与l 所成的角； (2)AB与平面β所成的角. 返回 【解题回顾】本例是综合题，解题过程常常是作图(包括添辅助线或辅助面)、论证、计算三个阶段，这样就综合考查了空间想象能力、逻辑推理能力和运算能力. 延伸·拓展 5.在棱长为a的正方体ABCD—A′B′C′D′中，E、F分别是BC、A′D′的中点 (1)求证：四边形B′EDF是菱形； (2)求直线A′C与DE所成的角； (3)求直线AD与平面B′EDF所成的角. 【解题回顾】对于第(1)小题，若仅由B′E=ED= DF=FB′就断定B′EDF是菱形，那是不对的，因存在四边相等的空间四边形，所以必须证B′、E、D、F四点共面. 第(3)小题应用了课本一道习题的结论，才证明了AD在平面B′EDF内的射影在B′D上 返回 误解分析 返回 2.凡立体几何求角或距离的解答题，一定要注