教师规章方案、教师量化计分考评方案.docVIP

教师岗位职责及工作实施规范 一、教师基本工作职责 1、完整准确地完成课程的教授备课、编写教案。 2、根据课堂讲授的情况对教材提出修改意见。 3、教具、教学设备及其他教辅用品的课前准备或交接、课后整理。 4、组织学期的整体学习成果汇报。 5、记录学生考勤。 6、参加教研活动，互相交流学习。 7、与学员、家长定期沟通。 8、学生评价（形成性格评价、阶段性评价）。 9、课后整理教室、整理学生作品。 二、开课前 1、每期开班前，根据教务人员和教师讨论对班级编号；授课教室、教时数、授课时长、开课日期、结课日期、学生基本信息进行初步了解。 2、根据教务部门提供的学员信息，与家长进行沟通，并做详情记录。 3、根据要求认真备课，通过教研活动将同一级别的教学流程、教具统一，保证对教学内容熟悉。 4、根据授课的需要必须提前申请、准备好材料、教具，不在上课过程中临时找人要材料。 5、根据对班学生的具体情况，按照教学计划与统一统筹，再次调整教案，并于课前一周上交教学部；授课之前，与教务部门做好教具或其他教辅用品准备和交接工作。 6、如果学生升班的时候，不再授教，应把学生情况，进行书面总结交给下一任老师。 三、开课中 1、授课之前，做好教具和其他教辅用品准备工作，提前调试教学设备，并确认能正常使用；合理的摆放桌椅。 2、每次课前提前 15 分钟进入教室，做好各项准备工作。 3、课前五分钟点名，将学生的出勤情况记录下来。 4、每周与当次缺课学生家长沟通，并记录；连续缺两次以上的学员上报教务部。 5、根据对学生的了解，科学固定座位。 6、按计划实施教学。 7、课堂纪律管理。 8、在教学实施过程中，根据实际教学情况对教学计划进行调整。根据学生的表 现和实际的授课情况及时对学生的座次情况进行调整。 9、下课组织学生有序离开教室，清扫教室卫生。切断电源、摆放桌椅、关好门窗、收起教室门牌、整理好相关教具，方可离开。 10、每月主动与所带班级学员沟通一次，沟通中及时通报学员在校表现，监督学 员在家学习情况。 11、如有退班、插班、转班、试听的学生，要将详细情况及时地告诉教学部，并于近期调查报告教学教务部。 12、每个学期安排一到两次家长公开课，分别是学期中和学期末主要内容以课程展示和汇报为主。 四、结课 根据开班之前与家长的沟通或者其他途径对学生的了解， 通过老师一学期对学生 的观察和学习情况，以及家长的反应情况，对每个学生做出阶段性评价，并在最后一次课上发给家长（原始资料保存，建立学生情况档案库）。 五、其他工作 1、按时参加教研会，完成教研会作业。 2、积极开展小型教学讨论活动分享、提高。 3、全职教师应每月听相应优秀教师的课到至少 2 次。 教师规章制度 为了进一步维护中心日常教学工作正常有序地进行，为了建立一支高素质、高效率、 具有较强团队凝聚力的教师队伍，特制订本制度。 本制度适用于中心所有专、兼职教师。 本制度在实施过程中，以公开、公正、公平、合理为原则对教职工进行量化考核，并将量化分作为教职工聘用(聘任)、晋级、评先、年度考核、奖惩、调整工作岗位、发放奖励性绩效工资以及其它利益分配的依据。 评估步骤和方法： 1、信息收集：中心管理者在中心过程管理中，通过观察、检查等手段发现教职工在教育教学活动中的行为表现并进行记录，同时通过问卷调查、跟踪调查、分析、统计等方法获取全面信息。 2、组织学生、教师进行民意测验。凡有4个及以上学生(科任教师有2个及以上学生)或2个及以上教师认定某教师有某不良行为的，视为该行为属实。无具体事实依据，采用学生问卷调查的项目，其分值取学生所评分数的平均值。有具体事实依据，按评估表评分与学生所评分的平均值不等时，取扣分多的分值。 3、每学期末根据中心管理过程中收集的材料对全体教职工进行量化评估。 4、量化分经本人签字或2个以上（含2个）部门经理、校领导成员签字生效。 一． 教师教学管理制度 1．备课管理条例 （1）每位教师应在授课前做好充分的备课准备，做到一个班级一份详细的教案，同类型班级也需要根据其班级的不同特点，进行不同备课。 教案必须体现以下内容： 上课时间、教学点、教师姓名、教学内容及课次； a. 教学重点、难点突破； b. 教学步骤； c. 教学方法； d. 时间分配； e. 作业要求； f. 课后小结； g. PPT设计。 （2） 每周全体教师例会时间教师必须携带备课本到校，由教务长安排对每位教师的备课本进行检查。 （3） 教师每授完一周课应书写课堂小结（例如：上课是否按教学计划进行，教学方法是否得法，教学是否有值得改进的地方，学生反馈如何，家长有何建议等）；每周向教务长或主管领导上交备课计划并具体实施。 （4） 坚持备课制度，认真研究教材、教学方法