代数方程教案.docVIP

北大附中碧涛教育教学质量互动卡 北大附中碧涛教育服务质量联系卡 经过与孩子的沟通，您对学科教师本次课的教学设计、辅导讲义与教学效果的评价： 非常满意（ ） 满意（ ） 不满意（ ） 需改进（ ） 您对本学科教学，服务等工作建议： 家长签字： 日期： 主任签字： 日期： 1.第一部分由碧涛任课教师在每次学生互动授课后填写，学生带回给家长审阅。 2.第二部分由家长填写并签名，在学员下次上课带回交给任课教师，由任课教师递交给碧涛教育教务整理建议，并放入学员档案(如需要保留教案的请复印)。 教师姓名：俞大平 科目: 数学 学生姓名： 时间段： :00- :00 课堂内容 课后作业 教学评价 非常满意（ ） 满意（ ） 不满意（ ） 需改进（ ） 学习情况 优秀（ ） 良好（ ） 未完成（ ） 课堂表现 完全接受（ ） 部分接受（ ） 一般（ ） 不积极（ ） 为了帮助学生取得更大的进步，我们建议 任课教师签字： 日期： 学生： 教师：俞大平 日期: 2013- 3- 2时间段: :00 - :00 教学目标： 重点： 难点： 注意：分式的分母不能为0。 练兵场： 1、下列方程中，是分式方程的有（ ） （A） (B) (C) (D) 2、下列方程中，不是分式方程的是（ ） （A） （B） （C） （D） 3、当x_______时，分式方程有意义。 4、分式方程有意义，则x的取值范围是__________。 解分式方程的基本思想：化分式方程为整式方程 分式方程的解法： 1）直接去分母法 解分式方程的思路： 1、分子分母能因式分解的先因式分解。 2、找所有分式的最简公分母。 3、方程两边都乘以最简公分母，将分式方程化为整式方程 4、解整式方程。 5、验根（将根代入到最简公分母，看最简公分母是否为0） 小秘书：别忘记验根哦！！！！！！ 练兵场： 1、分式方程去分母后，得到整式方程是___________________。 2、方程的解是___________________。 3、当x=_________________时，分式与的值相等。 4、如果关于x的方程有解x=3，则a的值为________。 5、解方程 1） 6、解关于x的方程 小秘书：当分母相邻两个的差相等，分子可化为相同时，先部分通分会使计算更简便。 1、解方程：。 2、解方程。 2）换元法解分式方程 解题思路：用换元法将原方程变形，然后去分母，化为整式方程，求出新方程的解，最后代入换元的式子，再求根验根。 练习： 1、解方程时，设，则方程可转化为__________。 2、分式方程，设，则原分式变形为整式方程是________。 3、用换元法解方程时，设可将方程转化为________。 4、用换元法解方程，下面几种解法中，正确的是（ ）。 （A）设，则原方程变为 （B）设则原方程变为 (C)设则原方程变为 （D）设则原方程变为 5、方程的解是_______________。 6、解方程。 7、解方程。 3)与增根相关的问题 分式方程的增根同时满足两个条件： （1）是由分式方程化为整式方程的根。 （2）使最简公分母为0。 小秘书：由增根求方程中参数的思路。 1、将分式方程去化成整式方程（方程两边同时乘以最简公分母） 2、确定增根（题目已知或使分母为零的未知数的值） 3、将可能的增根分别代入整式方程，求出参数的值（增根是由分式方程化成的整式方程的根） 练兵场： 1、当m=____________时，分式方程会产生增根。 2、分式方程会产生增根3，求k的值为________。 3、关于x的方程会产生增根，求k的值。 4、方程 （１）当k为何值，解这个方程时会产生增根； （２）k为何值时，这个方程只有一个实数解。 二、无理方程 1、概念：根号内含有未知数的方程叫做无理方程。 注意：被开方数要为非负数。 练习： 1、下列方程属于无理方程的是（） （Ａ）　　　　　　 （Ｂ） （Ｃ）　　　　　（D） 2、等式成立的条件是_______________。 3、方程则 4、如