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六年级语文上册教材梳理 ;六年级语文上册教材梳理 ;第一部分 语文课程标准第三阶段（5-6年级）;2017年小考语文考试知识点和分值（满100分）; 第二部分 六年级语文上册教材分析 ;一、教材的基本结构 ;二、教材的主要特点 ; 从“知识目标、过程和方法、情感态度和价值观”
这样三个维度来把握语文教学目标。
本册涉及到的读写方法：
1.展开联想和想象进行表达的方法；（第一组、第八组）
2.体会关键词句在表情达意方面的作用；（第二组）
3.环境描写和心理描写；（第三组）
4.读课文时能联系实际，深入思考；（第四组）
5.理解含义深刻的句子；（第五组）
6.继续学习用较快的速度读课文。（第七组）
;（二）加强整合，是教材成为互相联系的整体。 ;1.导语（第六组除外）都分为两部分。激发学习兴趣、点明学习专题，提示语文学习重点；明确读写训练点。
2.课例：精读课文和略读课文都有阅读训练过程。精读课文后面有练习题，从课文自身特点出发，结合专题学习重点精心编写。略读课文前有连接语，承上启下，提示学习的要求和方法。
3.口语交际.习作的话题和内容与单元主题有关。
4.回顾.拓展中交流平台与导语呼应。为学生总结回顾本组的学习内容提供平台。
如，第五组“初识鲁迅”的学习内容包括认识鲁迅、感受鲁迅、继续学习描写人物的基本方法，重点让学生学习理解含义深刻的句子。;（三）加强导学功能，倡导自主、合作探究的学习方式。;（四）“口语交际.习作”的编排，加强指导，明确要求。;（四）“口语交际.习作”的编排，加强指导，明确要求。 ;(五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力。 ;（六）加强语文学习与生活实际的联系。 ;三、教学中需要注意的问题;（三） 阅读教学 ;教材中其它安排;第三部分 六年级语文上册课文知识点梳理 ; 第一部分 课文梳理; 第二组 ; 第三组 ;第四组;第五组 ;第七组 ; 第八组
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