苏德矿讲课六字经讲座.pptVIP

我的教学六字经：懂、透、精、趣、情、德 苏德矿 浙江大学数学系 我心目中的好老师就是热爱自己的岗位,热爱自己的学生。以学生为本，不仅传授给学生知识，教会学生学习的方法、培养学生自学的能力，更重要的是要引导学生树立正确的人生观和价值观,做一个有道德的人。 前苏联著名教育实践家、教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970）说 过，“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生精力，研究如何做一个最优秀，最受学生欢迎的老师”。就是这种不断进取的理念指引着我，让我与时俱进，永不停步。 我热爱教育事业，更热爱我的学生。自1988年研究生毕业留校至今，我在浙江大学执教已二十六年。同学们口中的昵称也从“矿哥”变成了现在“矿爷”。 即使有一天我会变成‘矿渣’。也要成为教育大厦的一砖一瓦。我的教学体会如下： 一、教学中如何使学生听得懂 首先教师要热爱自己的执教课程，对自己的执教课程感到欢欣鼓舞，了解它的重要性和意义。对自己的执教课程很有自信心，很有把握，熟悉教材，深入钻研教材，吃透课程的精髓，了解它的难点、关系、系统、方法等等，才能精心设计课堂教学。 数学教学的特点是在老师讲解的时候学生最好能有时间思考，跟上老师的思路。如果用黑板教学，坐在教室后面和边上的同学难以看清老师的板书；完全用多媒体教学，又像看电影一样，很难让每一道题在脑子里留下深刻的印象。 为了让班上二百多个人都能清晰的看到、听到教师上课内容，我认真寻找最佳方案，反复实践，终于找到了用现场书写投影与有线话筒加无线话筒的方法，确保了学生无论坐在教室的哪个位置都能清晰看到投影屏幕上的字、听到我的声音，这是听懂的第一步。 在教学过程中结合我们制作的计算机多媒体课件，配有丰富多彩的动画，激发学生的学习兴趣。 1.如果内容较简单，书写较多，可用现场书写投影，由于字可以随意放大，学生坐在教室的任何地方都可以看清内容、清晰地听到授课教师的声音。 2.如果教学内容需要画很多复杂图形或需要动态演示，这时可用计算机多媒体演示，教学效果好。 我们的很多概念、定理，在历史上发明它们的时候，本来是有很自然的背景的，但经过抽象之后写在课本上，学生学起来就不知道为什么需要这些概念、定理。 为了改变这一现状，我们在课堂教学中进行了以下创新，取得了良好的教学效果。 1．书写定理由因索果或由果索因。 2．证明定理采用分析综合。 3．对定理中的难点分解处理、化难为易。 二、?教学中如何使学生听得有兴趣 学生能否学好一门课程，一半在于学生是否对这门课程感兴趣，而学生是否对这门课程感兴趣，又取决于学生能否被教师的讲课艺术所吸引。教师的讲课艺术是通过教师的语言艺术来体现的。 俗话说，“良好的开端是成功的一半”。教学也是如此，一门课的看头非常重要，第一次上课，我总是提前二十分钟到教室，播放介绍世界名校美国哈弗大学的视频，然后对学生说：进浙大不是你的终点而是又一个新的起点，要胸怀祖国放眼世界。浙大是你更大梦想的开始的地方。 接着作自我介绍，“我叫苏德矿。大家看，苏，苏联分解了；德，德国合并了，我的名字里就蕴含着一个真理——合久必分，分久必合，就预示着宝岛台湾总有一天会回到祖国的怀抱！”，讲台下的学生饶有兴趣地竖起耳朵听。“我的名字还有一层意思，那就是苏州和德国联合开采的矿！” 安静的课堂顿时炸开了锅，满教室都是哈哈大笑的学子，“这说明什么呢？现在我们的世界变得越来越小，已经是一个地球村，国际化的程度越来越高，需要我们更加努力学习，获取更多的知识，在未来的岁月里才能立于不败之地！”同学们还在哈哈的大笑声中，我已不知不觉地对他们进行了一番教育，拉近了与学生的心理距离，调动了学生们上课的积极性。 一堂课的开头也十分重要。因此，教师要精心设计好新课的导入环节，激发学生的学习兴趣，为整堂课的教学打下良好基础。课堂教学成败主要取决于教师讲授优劣，讲授又主要依靠语言而进行。因此，教师是否善于运用语言艺术是教学成败的关键。 教师的口头语言、姿势语言、课堂板书是课堂语言艺术的重要组成部分。教师的口头语言应当准确、生动、通俗，声音宏亮，保证教室每个角落的学生都能清楚地听到教师的声音。声调应抑扬顿挫，富有变化。可根据教学的内容，采用形象教学法，适当插入一些 幽默的语言，唤起学生听课的情绪。 教师的姿势语言是通过教师在课堂上的一举一动、一招一式向学生传递信息的，应该稳重大方、自然舒展。教师的板书也是口头语言的书写形式，应清楚、简洁、醒目。教师将板书语言和口头语言相结合，恰当运用，这样能更好地增强课堂的教学效果，提高课堂教学的教学质量。因此教师要把教学当作一门艺术，把自己作为舞台上的一名演员来表演。 我平时喜欢看新闻，喜欢去了解同学们最近在关心什么。要知道同学们在想什么，才能知道如何吸引他们听课。在课堂上，我经常采用形象教学法把微积分学习与当前生活