新人教版小学语文四年级下册19《生命 生命》精品教案.docVIP

新人教版小学语文四年级下册19《生命 生命》精品教案 教学目标： 1. 认识5个生字，会写8个生字。 2. 正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 3. 理解课文内容，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 教学重点： 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 教学难点： 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。联系生活实际，说说自己学习课文后的感受和对生命的感悟。 教学准备： 1. 搜集有关热爱生命的人的资料。 2. 教师查阅文章及作者的背景，制作相关课件。 教学过程： 一. 预习探究（课前布置预习作业） 1. 认真读课文，能认识并正确书写课文生字及相应词语。 2. 搜集有关热爱生命的人的资料。 3. 想一想，课文主要写了哪几个小故事？ 二. 合作交流 1. 创设情境，感知生命 师：同学们，你们知道吗？一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂。一条丑陋的毛虫，也可能蜕变成五色斑斓的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。这节课我就和同学们一起学习一篇有关生命的文章，是台湾女作家杏林子写的。来，伸出你的手和老师一起写这个词“生命”。 生和老师一起写。 师：读一遍（指板书） 生：生命 师：生命是什么？你知道吗？ 生：谈体会 师：让我们先来看一组图片。 出示四张图片 图片1.嫩嫩的芽儿从泥土里钻出来，生命的诞生多么神奇！ 图片2.春天来了，万物复苏，花儿开了。它开得是如此娇艳！生命原来可以这样灿烂。 图片3.蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡嗡飞来飞去，它正忙着采蜜呢！它诠释了生命的真谛——劳动和奉献！ 图片4.活泼可爱的孩子，他们绽开了一张张美丽的笑脸。 师：同学们，看到这些图片，在你们眼中，生命是怎样的？ 生：谈体会 师：那好，同学们再和老师写一遍这个词（生命）。 出示三张图片 图片5.长在冰冷岩石缝中的植物。 图片6.长在没有阳光，阴冷潮湿的干墙角下的嫩嫩的芽儿。 图片7.面带微笑身体残疾的一些人 师：同学们呀，生命有时不全是阳光、鲜花和掌声，有时是冷风、冷雨，甚至是狂风暴雨！（点击图片5）请看，有的植物没有生长在肥沃的土地里，却生长在冰冰冷的岩石缝中，但你看它长得怎么样？ 生：绿绿的，依然很茁壮。 师：（点击图片6）也有的植物在没有阳光、阴冷潮湿的强角下露出了嫩嫩的芽儿。它顽强的生长着。 （点击图片7）还有一些人，他们虽然身体残疾，但是你看他们脸上却面带着？ 生：微笑。 师：对，他们对生活仍然充满感恩、充满希望，同学们，在你们眼中，生命又是怎样的？ 生：谈体会。 师：同学们对生命有着不同的理解，那作者杏林子认为生命是什么呢？想不想知道？这节课我们就一起来交流它的文章《生命 生命》。 2. 字词切入，了解内容 （1） 教师请同学上黑板写本课生字词。“挣扎求生”“茁壮生长”“静听心跳” （2） 生生之间反馈交流本课生字词，教师随机校正。 （3） 请同学根据黑板上的词语概括课文内容。 （4） 出示课件，交流文中短语（从文中找出有关这些短语的句子，并指名读齐读） 好好地使用 白白地糟蹋 有限的生命 无限的价值 （5） 教师及时评价，并过渡 师：生命到底是什么？作者为什么会有这样的感悟呢？现在就让我们深入到课文的字里行间，轻声读课文，边读边把触动你心灵的句子做上记号，还可以把自己的感受写在空白处。 三. 品读体验 根据学生找到的课文片断，可进行以下教学 1.飞蛾挣扎求生——珍惜生命 2.香瓜子茁壮生长——顽强的生命力 3.静听心跳——热爱生命 飞蛾挣扎求生——珍惜生命 师：读完了吗？我们一起来交流一下。课文中哪个地方深深触动了你呢？ 生：（可能会说）“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！” 师：（随机点击课件）老师第一遍读课文的时候，深深震撼老师的也有这段文字。好，我们一起来读一遍。 师：同学们再好好的读一读这段话，读着读着会感觉有些词语会从你的心中跳出来，跳到你的眼前，赶快读一读你会抓住哪些词？ 生：（可能会说）“挣扎”“极力”“跃动” 师：让我们把目光集中在“挣扎”上，（点击课件重点突出“挣扎”）飞蛾为什么挣扎？ 生：（可能会说）想自由，求生的欲望… 师：你们理解的很到位，那飞蛾是怎样挣扎的？ 生：极力鼓动双翅。 师：什么是“极力”，说说自己的理解好吗？ 生：自由畅谈自己的理解，并学一学飞蛾极力鼓动的样子。 师：你能把自己的体会送回到文字