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绘本 爱心树 阅读 小学语文绘本阅读《爱心树》教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学语文绘本阅读《爱心树》教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 小学语文绘本阅读《爱心树》教学设计 【学习目标】 1、理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。 2、感受大树那种无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。 3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。 重点：感受大树那种无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。 难点：切身体会大树只有付出不求回报的无私奉献精神，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。 【教学重难点】 体会卡罗纳失去母亲后的悲痛心情以及大家在卡罗纳遭到不幸时给予的关爱。（?） 【教学时间】 1课时 【课前准备】爱心树大绘本一本 爱心粘粘纸若干 多媒体课件 【课前谈话】 交流：交流自己读过的课外书，并从中学习到什么。 【教学过程】 一、谈话导入 1、老师知道同学们读过不少好书，跟我们说说你读过的最喜欢的是哪一部书，你从中收获到什么呢？ 2、今天的阅读课我想向大家推荐一本好书，让我们去共同赏读，看能从中收获到什么？出示：书 二、赏读封面，猜想故事 1、出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？你想到了什么? 2、有细心的同学已经发现了，这本书是个英文题目，为什么是英文题目呢，告诉你们因为这本书的作者是一个美国作家。名字叫：谢尔.西尔弗斯坦 板书作者名字。至于题目到底是什么，留个小秘密，相信大家在读完这本书之后你会给出最合适的题目。 3、翻看书页，介绍绘本。 以前见过这种类型的书么？老师告诉你们这是一部绘本，绘本顾名思义就是画出来的书，跟你们看的图画书差不多。但是可别小看它呀，绘本当中通常都蕴含着深刻的道理。在这里我要提醒大家，我们读绘本的时候，不仅要读它的文字，还要从它简简单单的图画中读出更多的内涵。 三、阅读绘本，欣赏故事 同学们，老师看到绿色的封面和这棵郁郁葱葱的大树时，首先想到的是这棵生机勃勃的大树一定充满了旺盛的生命力，在这样的大树下玩耍，一定是温馨的、宁静的、快乐的。那么这棵树和这个孩子到底有一段什么样的故事呢？让我们一起来欣赏故事吧！ （一）幼年期 1、投影仪展示书第一页：从前有一棵大树…… 看到这个省略号了吗，在你的眼里，这是一棵什么样的大树，请你来接着说省略号里的内容。把你看到的、想到的说出来。 2、【第二面】就是这样一棵树，有一天，它喜欢上一个男孩 自由读这句话 指名读。 师：男孩儿在哪儿？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，想象一下他是个什么样的男孩儿呢？ 3、【第三面】：【指名读：他每天会跑到树下。】跑到树下可能会干什么呢？猜猜看。 【引导观察大树的枝条 像是在向他招手，欢迎】 4、作者笔下的小男孩儿每天都会跑到树下做什么呢？让我们一起去看看吧！ 师分页读故事【第四——十面】：，听到这些，你觉得大树给予了男孩什么？（快乐） 【翻页11页】所以 ，小男孩爱这棵树，非常非常爱她，大树很快乐。看啊，男孩用什么方式表达他对大树的爱的？【仔细观察图画】: 我们读绘本，不仅要读文字，更要读插图，大家再仔细观察大树的枝条，你能懂些什么呢？让学生结合树枝的变化说说 5、想象男孩会对树说些什么？ 大树会说些什么………… 你能读出自己的感受吗？指生读 ㈡进入青年时期 过渡：多么美妙的童年时光啊！真希望日子就这么一直过下去…… 1、【翻页12-14】但是时光流逝，男孩逐渐长大，大树常常感到孤独。为什么呢？指生说…… 2、你能读出她的孤独吗？指生读。 3、【翻页15面】请同学们自由读读这段文字，待会儿我找同学分角色朗读？ 【课件出示对话，生自由读】 4、大树很快乐。为什么？ 5、这个孩子把苹果都摘走了，还会来看大树吗？为什么？ 【翻页】很久很久，孩子没来看望大树，大树很难过。 过渡：大树多么盼望孩子能再来看看她呀，所以后来有一天，当男孩又来的时候，树高兴的发抖。【观察枝条】 6、我们继续看—【翻页】教师引读，看看男孩是来干什么的？“男孩好久没有再来，树很伤心。有一天，男孩回来了…………但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房，你就会快活了。” 7、孩子会把大树的树枝都砍下来吗？我想听听大家的想法。 8、我们来看看男孩是怎样做的吧——【于是那个男孩把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。】 看到这里，你想说什么？ 9、能读出你的感受吗？指名读 10、可是大树——很快乐。孩子这样对它，为什么还很快乐呢？生： （三）迈入中年期 1、没有了果实和枝条，男孩还会再来吗？请继续看—— 【第二十一——二十二面】请同学们用心去默读下面的对话，看你能读出点儿什么？ 2、【第二十三面】：但是大树还是很快乐，为什么只剩树墩了大树还是很快乐呢？学生说。 3、