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小学四年级第八册音乐教学进度 周 教 学 内 容 课时 授课时间 3周 第三课：学唱《杨柳青》、《大雁湖》 2 4 周 聆听《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》 2 聆听《东方明珠》 “唱唱自己家乡美小小音乐会” 5 周 第四课：学唱《小螺号》；聆听《划龙船》 2 聆听《水上音乐》；竖笛吹奏练习 6 周 聆听《船歌》；学唱《让我们荡起双桨》 2 复习、创编表演活动 7 周 期中复习期中考核 2 8 周 第五课：学唱《白桦林好地方》；歌词创作 2 聆听《彼得与狼》 9 周 学唱《红蜻蜓》；选择结束音；曲调接龙 2 第六课：聆听《森林的歌声》 10 周 聆听《荫中鸟》 2 学唱《茨黎花》 11 周 学唱《小溪流水响叮咚》 2 聆听《荫中鸟》 12 周 学唱《校园多美好》 2 学唱《冬夜静悄悄》 13 周 第七课：聆听《运动员进行曲》；学唱《校园多美好》。 2 聆听《打字机》；学唱《冬夜静悄悄》；练习 14 周 第八课：学唱《种太阳》；聆听《长大后我就成了你》 2 学唱《小纸船的梦》；聆听《年轻的朋友来相会》 15 周 《种太阳》聆听《长大后我就成了你》《年轻的朋友来相会》游戏宫 愉快的夏令营 创编表演活动 2 16 周 期末复习 期末考核 2 全册教学目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 四年级第八册音乐教案 课 题 家乡美 课 时 第一课时 总节数 两节 教 学 目 标 知识 从演唱两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣 情感 演唱《大雁湖》(内蒙古)、《杨柳青》(江苏) 感受祖国大地从北到南有代表性的几个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 重点 通过学习歌曲，激发对民族民间音乐的情感 难点 歌词中的疑难字及衬词需要注意 教具 PPT、打击乐器 学具 PPT里的节奏图示 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习表演唱《跳吧，跳吧》三、表演《杨柳青》 四、表演《大雁湖》 五、小结： 1.播放范唱设问：我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗? 2．学唱曲调：(2)设问：曲调由哪几个音构成?(1 2 3 4 5 6 ) (4)设问：曲调中出现几次“”?在出现“”时， 3．学唱歌词： (2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。4.表演歌曲： 5．小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌。1．导入 2．欣赏《大雁湖》范唱。 设问：你能听出南北民歌的不同的风格吗? (南方曲调较平稳，北方曲调多大跳，……) 6．在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调(因为该歌的大量的切分节奏，学生不易掌握)。 7．把2/4拍改编成3/4拍： (3)按顺序唱歌。 把民歌作改编创作，又是另一种乐趣 1.唱师生问好歌 学生边唱边表演 欣赏《杨柳青》的演唱。 2．轻轻地跟着音乐哼唱一次。  (1)分句学唱， (3)第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。 （4）可以按节奏轻轻拍手。 (5)完整地、欢快地唱全曲。 (1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。3．朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。如果有内蒙古的学生请他谈谈家乡风光。 4．跟随音乐哼唱歌曲数次，个别句子练唱。要注意乐句的完整性(4小节一句)。  在学曲调时，拟用点谱法，学生跟着教师的指挥棒(教棒)点谱学唱。能唱准即可(为以后学习切分节奏作感性铺垫)。 (1)各组讨论自编，也可自由结合自编。 (2)交流自己的改编创作，选出一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。 设境 设境 用谈话法 (1)先把词单独练习念几遍，然后再跟音乐哼唱。但要注意乐句的完整性。 (2)拓展教大家方言，然后用方言演唱。 (3)选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。 直接切入：《杨柳青》是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同 四年级第八册音乐教案 课 题 3.家乡美 课 时 第二课时 总节数 两节 教 学 目 标 知识 从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 情感 聆听《北京是故乡》(北京)、《东方明珠》(上海)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )，感受祖国大地