华师大版数学九年级上册课件25.2.3 列举所有机会均等的结果 （共12张PPT）.ppt

在复杂情况下列举所有机会均等的结果 25.2.3列举所有机会均等的结果 问题情境、学生活动 请同学们找出班上今天生日的同学，让我们来祝福他生日快乐！并请大家想一想，500个同学中，一定有2个同学的生日相同吗？（可以不同年）50个同学中呢？ 答：500个同学中，一定有2个同学的生日相同，因为一年只有365天或366天；而50个同学中就不一定有2个同学的生日相同了. 问题情境、学生活动 问题讨论 （1）50个同学中，有没有2个同学的生日相同的可能？ （2）“50个同学中，可能有2个同学的生日相同”能说明“50个同学中， 有2个同学的生日相同”的概率就是1吗？ （3）“我们班50个同学中，没有2个同学的生日相同”能不能说明“50个同学中， 有2个同学的生日相同”的概率就是0”？ 答：（1）有可能. ? （2）不能. ? （3）也不能. 数学运用 例4 抛掷一枚普通的硬币3次，有人说“连续掷出三个正面”和“先掷出两个正面再掷出一个反面”的概率是一样的.你同意吗？ 分析:对于第1次抛掷，可能出现的结果是正面或反面；对于第2次,第3次抛掷来说也是这样,而且每次硬币出现正面或反面的机会都相等.由此,我们可以画出下图: 正 正 正 正 反 反 反 反 第3次 正 反 正 反 第1次 正 反 第2次 在上图中，从上至下每一条路径就是一种可能的结果，而且每种结果发生的机会相等 解:抛掷一枚普通的硬币3次，共有以下8种机会均等的结果: 正正正，正正反，正反正，正反反， 反正正，反正反，反反正，反反反， P（正正正）=P（正正反）= ， 所以，这一说法正确. 该树状图从上到下，列举了所有机会均等的结果，可以帮助我们分析问题，而且可以避免重复和遗漏，既可以直观又条理分明. 有的同学认为：抛掷三枚普通硬币，硬币落地后只可能出现4种结果： （1）全是正面（2）两正一反 （3）两反一正（4）全是反面 因此这四个事件出现的概率相等.你同意这种说法吗？为什么? 问题5 口袋中装有1个红球和2个白球，搅匀后从中摸出1个球，放回搅匀，再摸出第2个球，两次摸球 就可能出现3种结果： （1）都是红球；（2）都是白球；（3）一红一白. 这三个事件发生的概率相等吗？ 思考 从而得到，“摸出两个红球”和“摸出两个白球”的概率相等，“摸出一红一白”的概率最大. 他的分析有道理吗？为什么？ 分析 从中可以看出，一共有9种等可能的结果.在“摸出两红”、“摸出两白”、“摸出一红一白”这三个事件中，“摸出---------”的概率最小，等于-------------，“摸出---------”和“摸出---------”的概率相等，都是------------. 问题6 表中每个单元格里的乘积出现的概率相等，从中可以看出积为---------的概率最大，其概率等于---------. “石头、剪刀、布”是一个广为流传的游戏，游戏时，甲乙双方每次做“石头”、“剪刀”、“布”三种手势中的一种，规定：“石头”胜 “剪刀”，“剪刀”胜“布”，“布”胜“石头”，同种手势不分胜负. 假定甲乙两人每次都是等可能地做这三种手势，那么一次比赛时两人做同种手势（即不分胜负）的概率是多少？ 分析 如图，画出树状图 问题7 在复杂情况下列举所有机会均等的结果