人教版九年级化学课件：第六单元 课题3 第1课时 二氧化碳 (共39张PPT).ppt

8.(2016常德)下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是( ) A.植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升 B.动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大 C.积极倡导“低碳”行动的目的是消除大气温室效应 D.大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定 D 9.如图6-3-3所示，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶A、B中分别盛有CO2、H2中的一种。 试回答：由放置方法判断出B瓶中的气体是 ,判断的依据是 。 CO2 CO2密度比空气大，应该正放 10.由于二氧化碳的排放量不断增多，温室效应日趋严重。可是科学家发现大气层中增加的二氧化碳和人类排放的二氧化碳并不相等，原来是地球上的海水吸收了一部分二氧化碳，导致海洋酸化。 (1)请你写出海洋酸化时发生反应的化学方程式： ; (2)科学家采用“组分转化”技术，将CO2和H2按一定的比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料乙烯(C2H4)和水，请你写出该反应的化学 方程式： ； (3)为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是 (填序号)。 ①大量植树造林，禁止乱砍滥伐； ②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料； ③更多地利用核能、太阳能、风能等。 ①③ 11.可用同一化学原理解释的现象是( ) ①久置澄清石灰水的液面上出现一层硬壳状薄膜 ②通过吸管不断向澄清石灰水中吹入由人体呼出的气体后，石灰水变浑浊 ③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一盆炭火，开始时墙壁反而潮湿 ④向紫色石蕊溶液中通入CO2气体，溶液变红 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 12.(2016湖州)如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家一直在探究的课题，最近中国科学技术大学的专家找到一种新型催化剂，可将二氧化碳转化为液体燃料甲酸(CH2O2)。下列说法中不正确的是( ) A.地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用 B.二氧化碳能阻挡地面辐射，对地球有保温作用 C.二氧化碳转化为甲酸的过程属于化学变化 D.这种新型催化剂在反应前后质量不变 A 13.用如图6-3-4所示实验装置进行二氧化碳性质实验，其中图甲中的液体具有吸收水的作用，图乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花。 实验过程：①关闭Ⅰ、打开Ⅱ；②关闭Ⅱ、打开Ⅰ。 下列说法不正确的是( ) A.实验过程①中紫色小花不变红 B.实验过程②中紫色小花变红 C.使紫色小花变红的是二氧化碳 D.该实验证明二氧化碳能与水发生反应 C 14.有科学家提出回收利用CO2的构想：将工厂排出的气体(含较多CO2)吹入碳酸钾溶液，从溶液中提取出CO2，又在合成塔使之变为燃料甲醇(CH3OH)。该技术流程如图6-3-5： (说明：吸收池中盛有饱和的K2CO3溶液，主要反应为K2CO3+H2O+CO2 2KHCO3) 下列有关说法错误的是( ) A.该方法可以减少碳排放 B.可循环利用的物质A是K2CO3 C.分解池中的主要反应属于分解反应 D.合成塔中的主要反应属于化合反应 D 15.某学生利用如图6-3-6所示的装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质，请回答有关问题。 (1)写出用装置A制二氧化碳的一条优点 ； 便于控制反应的进行 (2)将B瓶中加入约1/2体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡观察到 ，说明CO2具有 的性质； 瓶子变瘪 能溶于水 (3)将生成的CO2通入C杯中能观察到 ，说明了二氧化碳能与 反应，反应的化学方程式为 ； 紫色石蕊 溶液变红 水 (4)将E中的CO2倒入D中做性质实验时，操作方法是 ，观察到的现象是 ，此实验说明CO2具有 的化学性质和 的物理性质； 沿烧杯壁慢慢倒入 下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭 不燃烧也不支持燃烧 密度比空气大 (5)用试管收集一试管CO2，倒扣入烧杯F中，可以观察到 现象，反应的化学方程式为 。 试管中上升一段液体，试管口 附近的石灰水变浑浊 第1课时 二氧化碳 1.CO2的物理性质 (1)二氧化碳是一种 、 的气体， 溶于水，密度比空气 ； (2)把二氧化碳加压、降温，二氧化碳会变成无色液体，甚至变成雪状固体。通常把固体二氧化碳叫做“ ”。 无色 无味 能 大 干冰 2.CO2的化学性质 (1)一般情况下，二氧化碳 燃烧，也不 燃烧。 (2)二氧化碳不能供给呼吸，无毒。在进入久未开启的菜窖之前，要先做灯火试验，防止因窒息而引起伤亡。 不 支持 (3