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《六国论》说课展示 语文组：宁静 简介教材 《六国论》是高中语文第二册第五单元第一课，是一篇讲读课问。 它是一篇结构严谨、语言生动、具有极强的说服力政论文。语言有一定难度。 教学目标： 思想教育目标：了解作者借古讽今的用意，领会苏洵关系国家、反对屈辱求和、主张反抗外辱的思想。 知识目标：继续积累古代汉语语法知识。 能力目标：培养学生在阅读过程中结合语境揣摩辨析词义及活用现象的能力。学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色。 教学程序 导入：以明代东林党人顾宪成的名联引入，检查学生的课文背诵情况。 讲解：以检查预习作业的方式，由学生介绍本课文学常识。 以课堂训练的方式温习上节课所讲的语法知识。 分析课文的结构 结束：把同样论述国家兴亡的《六国论》、《过秦论》等课文进行比较，让学生在讨论后，找出它们在文体、立意、写作手法等方面异同。 教学重难点 学习本文论点鲜明，结构严谨的特点。 体会中心论点与分论点的关系 * * 弊 在 赂 秦 （总 分） 赂 秦 力 亏 （第一段） 不赂者以赂者丧 （总分） （第二段） （总分） （第三段） 数量上 程度上 道理上 （并 列） 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （过渡） （分总） 为国者无 使为积威 之所劫哉 （第四段） （借古） （递 进） 毋从六国破 亡之故事