《琵琶行》教案1（苏教版必修4）.docVIP

教案设计 课题 《琵琶行》 使用者 课型 新授 课时安排 课时 主备人 刘夫响 学习方法 问题聚焦 自主探究 辅助手段 学习目标 1. 通过对比喻句的理解，丰富学生情感的体验。 2.把握作者塑造的人物形象；体会作者的情感，理解诗的主旨。 学习重点 1. 通过对比喻句的理解，丰富学生情感的体验。 2.把握作者塑造的人物形象；体会作者的情感，理解诗的主旨。 教学过程 修改补充 一. 作者介绍 李煜，字重光，继承其父李璟为南唐主，世称李后主。在位十五年，政事不修，纵情享乐。国亡，降宋后封违命侯，过了三年囚犯般的屈辱生活，相传被宋太宗赵光义用牵机药毒死。他在文艺方面，工书善画，洞晓音律，而尤工于词。由于身份地位的变化，使他前后期的词呈现出不同的风貌来。前期反映的只是帝王荒淫颓废的生活，后期则多是倾诉亡国失家的巨大悲痛。这首《虞美人》属于他的后期作品，相传是后主在其生日时，命歌伎在寓所中所唱之词，宋太宗知道这件事后，赐酒将他毒死。所以这首词，可说是后主的绝命词了。 二. 文本分析 1. 概括词的表现内容 明确：此词所表现的是一个亡国国君的故国之恋，他念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是从故国吹来，春水又向故乡流去。 2. 全词笔法起伏跌宕，请体会一下词人是如何将现实与回忆联结在一起的？ 明确：一开头就问：“春花秋月何时了？”写的是眼前景物，因其至今未了，故有此问，