【创新设计】高一语文语文版必修三课时作业：2.7 诗五首 2.docVIP

2014-2015学年语文版必修三 诗五首 作业2 一、语言积累 1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是(　　) A．痴儿(chī)　　　　　　　　澄江(chén) 朱弦(xián) 鸥鸟(ōu) B．衰鬓(bìn) 伯仲(zhòn) 邗江(Hán) 凫藻(fú zǎo) C．宫阙(què) 瘗(yì) 谪居(zhé) 戍卒(shù) D．养拙(zhuō) 风骚(sāo) 衰庸(shuāi) 边塞(sè) 答案　D 解析　“塞”读sài。 2．下列词语中，有错别字的一项是(　　) A．禅让　　　震撼　　　针砭　　　惩前毖后 B．荟萃 蕴籍 屠戮 天花乱坠 C．糟蹋 疲惫 寒暄 标新立异 D．怄气 伫立 痉挛 远见卓识 答案　B 解析　蕴籍—蕴藉。 3．下列句子中，加点的词语释义有误的一句是(　　) A．痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。(傍晚晴朗的天色) B．落木千山天远大，澄江一道月分明。(江水非常清澈) C．江山代有才人出，各领风骚数百年。(本来指《诗经》中的《国风》以及屈原的《离骚》，这里指文采) D．朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。(美人) 答案　D 解析　佳人：知音，知己。 4．下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一句是(　　) A．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 B．朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 C．万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 D．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 答案　D 解析　A、B、C三项中都有用典故之处。A项中的“塞上长城”用的是南朝刘宋名将檀道济的典故。B项中一个用的是俞伯牙月夜崖下为钟子期破琴绝弦、终身不复鼓琴的典故；另一个是阮籍“能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对待，表示轻蔑；嵇康造访，乃见青眼，以示爱重”的典故。C项中的典故出自《列子·黄帝》。D项中没有用典故之处。 5．对赵翼《论诗(其二)》这首诗的理解，分析有误的一项是(　　) A．前两句是以李白、杜甫的诗为例来说理，李白、杜甫的诗歌万古流传，无人能与之相比，然而，如此伟大的诗篇，至今也已觉得不新鲜了。 B．后两句是说国家代代都有有文学才华的人出现，他们各自的影响也不过只有几百年而已。 C．“风骚”本来指《诗经》中的《国风》和屈原的《离骚》，后来把关于诗文写作的事叫“风骚”。此诗中指代诗人。 D．联系整首诗的意思来看，作者主张诗歌创作要有时代精神与个人独创，反对泥古不化。 答案　C 解析　“风骚”在这里指“文采”。 二、一法一练——诗歌中的“炼字” 　《登快阁》的作者黄庭坚善于炼字，能将寻常的东西点石成金，显得新颖别致。诗中“快阁东西”中的“东西”二字，本来只是方位词，但用在句中，便使诗人在快阁中徘徊瞻眺、悠游自得的神情宛然可见。在鉴赏诗词的时候要注意以下几类词：①真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词；②能够渲染景物气氛进而表达作者情感的形容词；③经过精心选择提炼的数量词，在诗人的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情；④增强语言的韵律感或是起强调作用的叠词；⑤表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛的表颜色词。 阅读下面这首诗，然后回答问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 6．前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　同意。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 三、拓展训练 阅读下面这首宋诗，完成7～8题。 题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可，牛斗残我竹。 注　①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。 7．这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 答：________________________________________________________________________ 答案　分为两个层次。 前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。 8．你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。 答：________________________________________________________________