【创新设计】高一语文语文版必修三课时作业：3.9 宝黛初会 2.docVIP

2014-2015学年语文版必修三 宝黛初会 作业2 一、语言积累 1．下列加点字的注音，全部正确的一项是(　　) A．内帏(wéi)　　　　　　忌讳(huì) 装饰(shì) 盥沐(huàn) B．溺爱(nì) 拂尘(fú) 漱口(shù) 憨顽(hān) C．惫懒(bèi) 两靥(yè) 朝靴(cháo) 懵懂(ménɡ) D．瞋视(chēn) 忖度(cǔn) 觇视(chěn) 宫绦(tāo) 答案　B 解析　A项“盥”读uàn。C项“懵”读měn。D项“觇”读chān。 2．下列词语中，有两个错别字的一项是(　　) A．轩昂壮丽 浑世魔王 眉尖若蹙 腮凝新荔 B．鬓发如银 孽根祸胎 姣花照水 目若秋波 C．顾盼神飞 金螭樱珞 小巧别致 华冠丽服 D．彩绣辉皇 甜言密语 鬓若刀裁 面如桃瓣 答案　D 解析　A项浑—混。B项全对。C项樱—璎。D项皇—煌，密—蜜。 3．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是(　　) A．一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着。 B．台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来。 C．正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 D．众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。 答案　D 解析　鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。多形容房屋等密集。 4．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是(　　) A．有人评价王熙凤“明是一盆火，暗是一把刀”，这是恰如其分的评价。 B．读读《红楼梦》，走进荣国府，你才能理解什么叫侯门似海。 C．林黛玉和贾宝玉的关系常常是“三日好了，两日恼了”，破镜重圆终究没有成为《红楼梦》的结局。 D．《红楼梦》所取得的艺术成就是多方面的，仅仅从《宝黛初会》一文还难以看到其庐山真面目。 答案　A 解析　B项“侯门似海”比喻过去相识的人，后因地位悬殊而疏远隔绝，与语境不符。C项“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆，与语境不符。D项“庐山真面目”比喻事物的真相或人的本来面目，与语境不符。 5．林黛玉初到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。联系全文，这些心理描写表现出黛玉的性格是(　　) A．满怀忧愁，沉默寡言 B．安分守己，多愁善感 C．明哲保身，孤芳自赏 D．自尊自重，处处小心 答案　D 解析　A、B、C三项貌似没有错误，但实际上都有牵强附会之意。 二、一法一练——细节描写的作用 　本文中王熙凤出场时描写了放月钱这一细节，暗示出凤姐是贾府的实际掌权人，进一步体现了凤姐精明能干的人物特点。细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细节描写包括对语言、外貌、神态、行为、心理、环境等的描写。运用细节描写可以： ?1?传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感； ?2?推动故事情节的发展； ?3?可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感觉栩栩如生； ?4?深化文章的主题。 阅读下面的文字，完成文后题目。 捡硬币的男孩 我正坐在街心公园的一把长椅上晒太阳。突然，身后传来一阵细碎的声音，我回过身，看见一个六七岁的小男孩，正弯着腰，好像在寻找什么东西。 “叔叔，请抬一下脚。”男孩看着我说。我莫名其妙地应声抬起了双脚。男孩把我原来放脚的地方也仔细地检查了一遍。“也没有。”男孩失望地叹了一口气，在我旁边走了过去。 我叫住了他：“你到底在找什么？” 男孩停住脚步，想了想说：“你不会告诉别人吧？” “嗯，我谁也不告诉。怎么，这是秘密吗？”我吃惊地扬起了眉毛。 “我在捡硬币。要是找对地方的话，有时候能找到很多，一般街心公园的长椅下面有。我去年夏天就在这儿捡到了很多。” “捡硬币？”我以为我听错了，“这么说，你去年夏天就开始在这儿捡了？” “对。”男孩的神情非常庄重。“那你今天有什么收获？”我出于好奇，又问。 “等我看看。”男孩从裤袋里掏出一个小纸包，有几枚亮闪闪的硬币。男孩皱着眉头，把纸片上的硬币一枚一枚地捡到自己脏兮兮的小手里，边捡着，嘴边动着，显然，他是在仔细地数今天捡了多少钱。“一共48个戈比。”男孩终于数完了，又把那些硬币放回到纸上，包好，装进了裤袋。① “噢，你已经很有钱了。”我笑着说。 “这还不算多，这个夏天我肯定能捡到很多。” 我想起了儿子和自己的童年，谁小时候没为买几块糖果或者一个心仪的玩具想方设法地攒过钱呢？ “你是攒钱买糖果吗？或者买一把小手枪？” 小男孩皱着眉没说话。看到他如此严肃的表情，我知道我不能再问下去了，这个孩子可能另有隐情。“好了，祝你